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教育实习以3个月为宜，最好在学生入校以后就让他们接触中学生，和中学生建立感情，这样既了解了中学情况，又可以逐步树立专业思想。
实习的时候不仅要上堂讲课，而且要实习班主任工作，要熟悉中学的常规制度，学会组织教学和教育活动。
五、改善师范院校的设备条件
把“师范性”
和“落后性”
联系起来的思想是极端错误的。
应该把“师范性”
和“示范性”
联系起来。
实现“四个现代化”
，教育是基础，教育首先要现代化，尤其是重点师范大学应该装备最新的教学仪器和设备，使它成为学校的模范、国家教育的橱窗。
最近，邓小平同志给景山学校的题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
，给我国教育事业的发展指明了方向，具有伟大的现实意义和长远意义。
中小学教育要做到三个“面向”
，师范教育尤应走在前头，现在师范院校的设备都很陈旧，需要尽快改变。
六、改善招生分配制度
现在已经给师范院校优先录取新生的权力，这是很好的措施。
目前最重要的是动员优秀的中学毕业生报考师范院校。
重点中学应该把动员学生报考师范院校作为光荣的任务。
同时，为了吸引优秀中学生报考师范院校，可以采用保送和考试相结合的办法，以保送为主，参考统考的成绩和平时成绩，优先录取。
鉴于目前合格的教师太少，不宜在在职教师中招生，在职教师主要通过在职培训进修来提高。
要明文规定师范院校的毕业生原则上都要去当教师，至少要工作5年以上才能去从事其他工作。
研究生也应在有一定工龄的大学毕业生中招考，制止对师范生层层截流的现象，以保证师范院校的毕业生都能到中学的第一线工作。
当然，要改变目前师范生“进不来，用不上，留不住”
的状况，还要解决两个根本问题：一是要提高教师的社会地位，使全社会都尊重教师，爱护教师。
二是要提高教师的待遇，使大学毕业生乐于当教师，比如，现在大学毕业生去当教师的就比做其他工作的工资待遇低，这就使许多优秀中学生不愿报考师范院校，毕业出来以后也不愿去当教师。
[1]原载《光明日报》，1983年12月2日。
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