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世界各国，特别是东方国家，都遇到一个共同的问题，即在实现现代化的同时，如何对待民族文化传统。
尤其在我们这样一个文化传统十分深厚的国家，这一问题更引起人们的高度关注。
现代化首先从西方开始，人们往往容易把现代化与西方化联系起来。
同时，人们在引进西方的科学技术的时候也必然会带来他们的思想方式、行为方式乃至生活方式。
因此，东方国家在实现现代化的过程中，始终存在着东西方文化的冲突。
有一段时期，人们往往将欠发达的原因归咎于传统，而以西方为中心基点的现代西方的发展学说也在其中起到了推波助澜的作用。
但是事实并非如此。
许多迟发展国家如日本、新加坡等，都是在合理地继承各自的文化传统的情况下走向现代化的，而有些急于摆脱文化传统的欠发达国家至今未能实现现代化。
因此，对于民族文化传统与现代化的问题需要审慎地研究。
实际上，民族文化传统与国家的现代化的对立是相对的，两者之间还有适应、协调和促进的一面。
从民族文化传统的角度说，第一，民族文化传统是现代化的基础、前提、立足点和出发点。
没有一个民族能把自己的社会先变成一张与传统毫无关系的白纸，再在上面重新画上现代化的美景。
现代化只能站在一个现实的基础之上，而这个现实即包括传统。
考察世界各国的现代化进程就可以发现，所有国家无不遵从这一基本规律。
英国是一个历史悠久、文化传统十分深厚的国家，而资产阶级革命和工业革命首先发生在这里；其他欧洲国家如法国、德国、意大利也都有深厚的文化传统，但也继英国之后相继实现了现代化。
这种现代化都是在其各自的文化传统之上建立起来的，因此虽然都属早发、内发型国家，却仍能各具特色。
美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的历史较短，文化传统的影响较小，但它们的现代化也并未完全摆脱殖民地时期形成的传统。
东方文化历史久远，而日本已经走上现代化，其他亚洲国家的崛起也正在改写近代以来以西方为中心的历史，现代化中蕴含着东方文化传统。
这些都是现代化基于民族文化传统的明证。
第二，民族文化传统的合理内核促进现代化进程。
民族文化传统中的一些内容反映了旧的时代特征，但并不排除民族文化传统中蕴含着反映民族性和人类性的内容，后者代表了这个民族，乃至整个人类的发展方向。
它们虽然存在于旧文化当中，但不属于旧质文化；相反，它们能在现代化潮流的冲刷下焕发出更加旺盛的生命力。
例如，首先进入现代化的国家许多是临海国家，海洋民族的文化传统中本来就含有与其他民族交往的开放传统和从事商贸活动的商业传统，这些传统在现代化的激发下有效地促进了这些国家迅速地适应工业社会的需要。
再如，东方传统中的团结合作、纪律严明、忍辱负重等品格，为亚洲国家在内忧外患的不利状况下迅速完成经济起飞发挥了巨大作用。
中国文化的自强不息精神，必将促使中国以更快的步伐迈进现代化国家的行列。
第三，民族文化传统是一个民族发展的动力和源泉，它能形成一种民族精神，激发民族活力，从而使民族在复杂、曲折的现代化道路中获得新生。
从世界文化史来看，现代化国家的一个强有力的精神杠杆就是本民族强烈的民族意识和爱国主义精神，这些国家的人民总是以虔敬的心情缅怀着自己的文化传统，对于本民族的历史文化遗迹都倍加珍惜和爱护。
数千年来中华民族的爱国主义精神团结了占世界总人口15的人民，在自己的国土上抗击侵略者和建设自己的家园；改革开放以来，全世界华人都在为祖国的现代化出力。
二、教育传统的现代转化
民族文化传统对教育的现代化的影响是通过教育传统进行的，教育传统与教育现代化的关系和民族文化传统与现代化的关系一样，既有矛盾、冲突、对立的一面，又有适应、协调和促进的一面。
前面谈到，教育传统受到各个时代，各个国家政治、经济和文化传统的影响，是在不断变革中形成和发展的。
一个国家的教育传统可以说是这个国家原有的教育传统遗传和变异的产物。
不同的时代有不同的教育传统。
教育传统具有一定的稳定性和凝固性，因此，它总是落后于时代的发展。
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