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为了满足终身教育的需要，必须构建学习型社会，也就是将学习社会化，社会学习化，整个教育一体化。
在学习型社会，全体公民都是教育对象，同时也都是学习的主体，拥有广泛而平等的受教育机会。
要建设学习型社会，就需要做到以下几点。
第一，要做到各级各类学校的沟通和衔接，打破职业学校与普通学校的壁垒，允许学生根据社会需要和个人的爱好转换专业，学校之间互相承认学分等。
当然，转换专业或互相承认学分等需要有一定的规则，按照规则办事。
要打破学历主义的壁垒，把学历教育与非学历教育、正规教育与非正规教育结合起来，而且更重视非学历教育、非正规教育。
现代社会是重视能力的社会，应该根据学生的能力给他提供各种学习的机会，而不是束缚在一类学校或一种专业中。
这样才能激发每个人的学习积极性，同时又不至于在高考时挤向普通高校的独木桥。
第二，需要把学校教育和社会教育、家庭教育联合起来，建成社区教育体系。
学校教育既是整个社区教育的一部分，又是社区教育的核心。
学校要打破围墙，向社会开放办学。
学校的资源，特别是智力资源要为社区服务，把学校的影响辐射到社区；同时吸纳社区的各种资源为学校发展服务，做到资源共享，共同发展。
第三，社会各种企事业单位都要办成学习型组织。
也就是说，各种社会组织都要把组织成员培训和继续学习纳入组织的发展和管理之中，通过学习促进创新，通过创新促进发展。
学习是人类自我超越的一种手段。
学习型社会把教育和社会联系在一起，将为人的全面发展提供更好的条件，人们的素质将达到一个更高的境界。
[1]陈独秀：《吾人最后之觉悟》，载《新青年》第1卷6号，1916。
[2]陈独秀：《吾人最后之觉悟》，载《新青年》第1卷6号，1916。
[3]陈独秀：《吾人最后之觉悟》，载《新青年》第1卷6号，1916。
[4]陈独秀：《吾人最后之觉悟》，载《新青年》第1卷6号，1916。
[5]丁钢：《历史与现实之间：中国教育传统的理论探索》，17页，北京，教育科学出版社，2002。
[6]［美］杰罗姆·S.布鲁纳：《教育过程》，上海师范大学外国教育研究室译，6页，上海，上海人民出版社，1973。
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