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什么是好学校？什么是好老师？什么是好学生？现在评价只有一个标准，就是升学率，就是考试成绩。
一切事情都是用唯分数主义来衡量。
六、升学率成了地方政府的政绩工程
在一次教育座谈会上，一位据称是素质教育示范市的特级教师含着泪水诉说，她那里，去年高考成绩不差，市委书记就宴请教育部门的干部，一面表彰他们的成绩，一面说明年高考还应比今年更好。
教育部门的干部和校长如坐针毡，宴会变成了鸿门宴。
各地政府都把升学率作为自己的政绩，不少地方政府把考试成绩、升学率作为评价学校和教师的标准。
有的重点学校高考成绩不如往年，校长立马就会调离岗位。
当然，政府官员也承受了家长的压力，怕升学率下降，家长不满意，也怕丢乌纱帽。
“应试教育”
就是这样被逼出来的。
2014年，北京师范大学免费师范生工作两年以后回来读教育硕士专业的研究生，反映在北京师范大学学到的先进教育理念和教学方法在地方上无用武之地。
校长不欢迎什么新方法，考试成绩高就好，县市领导更是这样。
另外，大家可以统计一下，全国2000多个县市，有多少教育局长是教师出身的？当然不是说非教师出身的就不能当教育局长，问题是他热爱不热爱教育，是不是努力学习教育规律，是不是尊重教师。
可以说，不少教育局长是在做官，不是在做教育，把当教育局长作为晋升的跳板，有时还对教育瞎指挥。
如此，教育领域出现诸多问题就不足为奇了。
七、社会诚信的缺失影响教育改革
有人说，“**”
十年贻误了一代人，少培养了几百万名专门人才。
其实何止一代人？从思想品德、心理状态来讲，“**”
的影响，几代人都难以消失。
社会诚信的缺失就是“**”
最严重的后遗症。
再加上市场经济带来的功利主义，造假、制假成风，社会诚信缺失。
这种社会风气严重地影响着教育工作。
过去，师生如父子，亲密无间；现在，师生是考试分数的关系，学校和家长是商品交换的关系，信任感比较缺乏。
特别是家长对学校的一些改革，缺乏信任，缺乏支持。
教育上一有改革，媒体首先质疑。
前几年试行校长实名推荐，媒体马上质疑，会不会暗箱操作？某些学校的腐败更增加了对高校自主招生的质疑。
社会风气的变化使我真正理解“十年树木，百年树人”
这句话的意义。
种一棵树，十年即能成材，但养成一种良好的社会风尚，需要几代人的努力；一旦良好的社会风尚被破坏，恢复过来也需要几代人的努力。
所以，社会诚信缺失的危害之深是难以估量的，再加上中国是一个人情社会，人们讲人情，讲互相照应，使得教育改革，特别是评价考试制度的改革步履艰难。
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