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（四）勤于学习，善于思考
要想成为一名教育家，就要不断地学习，学习教育理论知识，学习别人的优秀经验。
与此同时，还要善于反思和总结自己的实践经验并将其上升为理论，以不断提升自己的专业素养。
现在都在讲教师发展。
教师怎样才能发展？主要靠学习，主要在自己的教育教学工作中学，善于反思自己的教学行为，哪些是好的，哪些有欠缺。
北京某所小学一名新语文老师讲《荷塘月色》，第一次上课50分钟没有讲完，提了91个问题。
课后专家同她一起看她上课的录像，分析哪些问题提得不合适，哪些话语是多余的。
她重新备课，第二次上课上了45分钟，问题减少到40多个。
课后专家再一次与她一起分析研究。
等到第三次上课，终于40分钟上完课，问题提得恰当，减少到31个，语言精练，她上了一堂很成功的课。
这位老师觉得收获很大，她说：“这3个月是痛苦的3个月，也是幸福的3个月。”
她在实践中得到了提升。
在实践中遇到问题，再去学习教育理论、心理学理论，就会有的放矢，得到提升。
也要学习外国的先进教育经验，但是要学其真经，而不能只是停留在道听途说上，真经学到手再加以本土化才可以为我所用。
教师还应该学习一些通识知识，来丰富自己的学识，提高自己的文化修养。
我认为，教师要有点悟性，有点教育智慧、教育艺术。
悟性从哪里来？从读书中来，从丰富的知识中来。
教理科的老师不妨读点文学，教文科的老师不妨读点科普读物。
这样既增长了知识，又能提高修养，从丰富的知识中悟出人生的价值、教育的价值。
当然现在老师很辛苦，时间很紧张，但如能每天抽出1小时或半小时读书，长此以往，一定会有好处。
（五）身体力行，坚持不懈
教育家需要一定的理论知识，更需要扎扎实实的教育实践。
如果能够认真上好每一节课，教好每一个学生，而且能几十年如一日坚持下来，就可能成为一个教育家。
任何专家都不是一蹴而就的，需要长期磨炼。
许多老教育家如上海的段力佩、吕型伟、于漪，北京的陶淑范、霍懋征等都是一辈子从事教育工作，在工作中不断努力，有理论有实践，培养了大批人才。
他们的教育人生，就是教育家成长之路，是我们的榜样。
我相信在座的老师一定能和他们一样努力学习，认真工作，将来成为教育家。
今天就讲到这里。
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