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其次要改进教育教学工作。
学校的教育教学工作才是培养人才的核心，考核只是一种辅助手段。
考核不只是考核学生的学习成绩，也包括考核教师的教育教学工作。
它是检验、督促、改进教育教学工作和学生学习的手段。
因此，推进素质教育，首先学校工作要全面贯彻教育方针，改进和完善教育内容和方法，不断提高教育教学质量。
温家宝同志在黄城根小学提出的第二个问题，实际上指明了教育教学改革的方向。
他说，要给学生们更多的时间接触世界、接触事物、接触生活，学习更多的知识，做更多的事，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力。
推行素质教育，除了使学生掌握基础知识和基本技能，还要了解世界，学会思考，学会创造。
因此改进教育教学工作，提高教育质量才是培养人才的根本。
再次，要改革考核评价制度。
按照温家宝同志提出的综合性、全面性、经常性来改进现在的考核评价制度。
中小学要重视平时对学生的考核，考核的方式也要多样化。
中小学生个别差异很大，要承认学生的差异性，不要用一个标准来评价所有学生。
我们的教育要提倡平等而有差异。
每一个人受教育的机会是平等的，但每一个人的发展是有差异的。
因此，我们的评价要提倡发展性评价，即重视每个学生的不同发展，学生有发展、有进步，就是成绩，就值得赞赏，不能只看绝对成绩的高低。
要多鼓励学生进步，不要把考核作为逼迫学生的手段。
要营造一个良好的学习环境，让学生在这个环境中生动活泼，主动地得到发展。
这次年会我们收到全国报送的论文7300余篇，其中有些很好的经验。
这次年会就是为研讨素质教育评价和学生发展提供交流的平台。
虽然时间很短，入选的文章不可能都在会上交流，但我们可以通过各种方式交流。
我们这次会议专门组织了专家对话，希望代表踊跃参加。
最后，预祝大会圆满成功！
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