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这所学校的设备十分精良。
一楼全部是技术平台，二楼是实验室，三楼是教室。
按照四个专业设置的技术平台都是最先进的。
学生可以在这里实际操作。
辅导的技师也都是取得教师资格证书的技术人员或工程师。
陪同我们参观的北京建筑工程学院来进修的两位老师说，在中国恐怕连高等工科学校都不一定有这么好的设备。
学校设理事会。
有一名校长，两名副校长，一名负责正规教育，一名负责成人教育。
偌大的学校只有15名职员，8名清洁工。
校长告诉我们，他们很愿意与中国合作交流。
1994年就和北京建筑工程学院建立了合作交流关系。
他们很想在中国建立他们的技术平台。
这个学校给我们的印象是：不仅历史悠久，设备先进，而且感到他们与企业的联系特别紧密；办学多样，很有活力；对学生注重实践能力的培养，重视应用操作技能，毕业以后能够在实际工作中解决具体的实际问题。
法国的大学校
我们还参观了两所大学校：一所是高等师范学校，一所是国立桥梁道路学校。
法国的大学校是法国高等教育的特色。
有人说，不了解大学校，就不了解法国的高等教育。
大学校是法国的高等专门学校，创始于18世纪40年代。
主要包括工程师学校，高等师范学校，高等商业、经济、管理学校三大类。
培养高级工程技术、教育、管理人员。
学生不能从中学直接升入大学校，必须经过大学校预科班学习并经过激烈的竞争考试才能入学。
预科班设在有名的国立中学里，录取已通过毕业会考的优秀学生。
分数学、物理、生物、技术、文学、兽医、经济管理七类，前五类学制2年，后两类学制1年。
以学习基础理论为主，课程深度、难度都超过普通大学的一至二年级。
学习期满参加各类大学校单独或联合组织的全国性考试，考取者一般不到三分之一。
没有考上的可以转入普通大学第二阶段（三年级）继续学习。
大学校的规模都很小，一般只有几百人，但设备精良。
全国300多所大学校只有学生约8万人，约占全国大学生总数的6%。
法国原本有5所高等师范学校，2所男高师、2所女高师和1所技术教育高师。
十多年以前男高师和女高师合并，里昂又单独成立了一所，所以现在有4所高师。
这些学校的名称还叫高等师范学校，实际上主要不是培养教师，而是培养高级公务员。
在校带薪学习，毕业后要为国家服务10年。
我们访问的是玫瑰泉圣克鲁高师，是男女高师的合并校，位于玫瑰泉旧址。
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