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三、提高思想理论宣传效果的路径
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党的十八大以来，习近平同志在一系列的讲话中提出要加强主流意识形态建设。
这些思想立意深刻，明确表达了当前加强主流意识形态建设的基本定位和话语选择，论述了加强主流意识形态建设的核心内容、基本要求、方式方法，体现出对主流意识形态建设的理论创新和实践创新。
习近平关于当前主流意识形态建设的基本判断是：意识形态工作是党的一项极端重要的工作。
做好这项工作，在这一基本定位之下的一系列措施和理念，构成当前主流意识形态建设的基本方略。
（一）学习是推动主流意识形态建设的基本方式
一是关于不同主体的学习要求。
宣传思想部门必须守土有责、守土负责、守土尽责；各级宣传部门领导同志要加强学习、加强实践，真正成为让人信服的行家里手。
“既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。”
[158]党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等要成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。
教育引导广大党员、干部认真学习和实践马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，模范践行社会主义荣辱观，以理论上的坚定保证行动上的坚定，以思想上的清醒保证用权上的清醒，不断增强宗旨意识，始终保持共产党人的高尚品格和廉洁操守。
“新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习，通过坚持不懈学习，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念。”
[159]
二是关于学习内容的规定。
学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。
认真学习马克思主义理论。
这是做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领；学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党章、严格遵守党章，这是开展工作的“基本准备”
和“政治素养”
；学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念，这是提高辨别能力的“基本方法”
。
通过学习加强思想理论建设，“在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫，夯实全面深化改革的思想认识基础”
[160]，通过学习提高把握世界大势的能力，提高借鉴和利用能力，“不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色”
[161]。
三是关于学习的紧迫性和学习的效果性。
“我们必须增强忧患意识，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”
[162]学习是全党面临的一个重要课题，涉及如何正确认识和妥善处理新情况的问题，面对遇到的新问题和老问题，没有迎难而上的学习精神是不行的，没有真诚的拜师精神、刻苦精神、钻研精神是不行的。
“在学习理解上，要防止一知半解、断章取义、生搬硬套，要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系，既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部，既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。”
[163]要掌握马克思主义科学思想体系的精髓，不能只学只言片语，要始终站在人民大众的立场上，切实把思想和实践的结合点放在群众之中。
四是通过学习掌握历史唯物主义。
推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论的主要目的，是“更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作”
[164]。
事实证明，只有坚持历史唯物主义，才能不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。
在革命、建设、改革的各个历史时期，我们党正是恰当地运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律和表现形式，在认识世界、理解世界和改造世界的过程中不断把握规律、运用规律，才能推动党和人民的事业取得胜利。
今天的主流意识形态建设也离不开历史唯物主义这个重要武器，要学习和掌握物质生产是社会生活的基础的观点，学习和掌握人民群众是历史创造者的观点，原原本本学习和研读经典著作，把社会基本矛盾作为一个整体来观察，全面把握社会的整体面貌和发展方向。
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