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三毛患上了自闭症。
后来，这种情况愈演愈烈，她看到姐姐和弟弟的成绩非常优异，而自己却如此的无能，自卑心理促使她选择了割腕自杀。
那个数学老师就这样残暴地摧毁了三毛的自尊与自信，使她成了一个“轨外”
的孩子。
无奈之下，三毛只能暂时休学在家。
三毛当时是在追求每一个少年人自己也说不出到底是在追求什么的那份情怀，这也许显得很叛逆，但在生命的探索和生活的价值上，她显得很执着。
其实上学不是一切，也不是唯一的选择，在家如能博学多览，也一样能成就快乐、成功的人生。
所以，人生的关键是不能沉溺于玩乐、不学无术。
从今天看，当初三毛作出不去学校而在家学习的决定，这在后来转换成了她生命中的一种力量。
第二年，父母鼓励女儿拿出勇气，正视现实。
他们再次为女儿注册，送她上台北第一女子高级中学。
然而，事与愿违，几天之后，三毛又开始逃学。
这次她不再去墓园，而是到一个更好的去处——台北省立图书馆。
继续上学是不可能的了。
三毛的父母终于丢掉了幻想。
他们到学校办了手续，让女儿休学在家。
这次休学，三毛一下子休了七年。
为了让女儿走出自闭症的阴影，三毛的父亲不仅亲自教她古典文学和英语，还请人教她钢琴，学山水画。
在此期间，三毛阅读了大量的中外文学以及历史书籍。
其实，不管何时何地，三毛都没有放弃过读书，她在孜孜不倦地汲取养分，充实自己。
可以想象这样的一幅画面：午后的花园里，一个穿着白裙的少女正捧着一本书仔细阅读，阳光透过树叶斑驳地洒在少女的裙上，就像一朵朵金色的小花；少女偶尔会心微笑，园里的花草树木都被风吹得沙沙作响，时不时有几声清脆的鸟叫声传来。
这该是多美啊！
一切都如诗如画，犹如童话一般。
她读泰戈尔的诗，铭记住的是这样的句子：
生命有如渡过一重大海，
我们相遇在同一的狭船里。
死时，我们同登彼岸，
又向不同的世界各取前程。
最使她刻骨铭心的，是日本作家芥川龙之介的作品《河童》。
这是一部对现世讽刺挖苦和充满反抗意味的小说，十分投合三毛当时的社会心理。
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