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后，比较了许多“大师”
级老师，最后得出结论：
“最好的教员却是瞿秋白。
他几乎每天下课后都来我们这里。
于是，我们的小亭子间热闹了。
他谈话的面很宽，他讲希腊、罗马，讲文艺复兴，也讲唐宋元明。
他不但讲死人，而且也讲活人。
他不是对小孩讲故事，对学生讲书，而是把我们当做同游者，一同游历上下古今、东南西北。
我常怀疑他为什么不在文学系教书而在社会科学系教书，他在那里讲哲学。
哲学是什么呢？是很深奥的吧？他一定精通哲学！
但他不同我们讲哲学，只讲文学，讲社会生活，讲社会生活中的形形色色。
后来，他为了帮助我们能很快懂得普希金的语言的美丽，他教我们读俄文的普希金的诗。
他的教法很特别，稍学字母拼音后，就直接读原文的诗，在诗句中讲文法，讲变格，讲俄文用语的特点，讲普希金用词的美丽。
为了读一首诗，我们得读二百多个生字，得记熟许多文法。
但这二百多个生字、文法，由于诗，就好像完全吃进去了。
当我们读了三四首诗后，我们自己简直以为已经掌握俄文了。”
从印象深刻，到影响人生，丁玲在“上大”
时从职业革命家和文艺家瞿秋白身上，获得了前所未有的力量与方向——
“因为是寒假，秋白出门较少；开学以后，也常眷恋着家。
他每天穿着一件舒适的、黑绸的旧丝棉袍，据说是他做官的祖父的遗物。
他每天写诗，一本又一本，全是送给剑虹的情诗。
也写过一首给我，说我是安琪儿，赤子之心，大概是表示感谢我对他们恋爱的帮助。
剑虹也天天写诗，一本又一本。
他们还一起读诗，中国历代的各家诗词，都爱不释手。
他们每天讲的就是李白、杜甫、韩愈、苏轼、李商隐、李后主、陆游、王渔洋、郑板桥……秋白还会刻图章，他把他最喜爱的诗句，刻在各种各样的精致的小石块上。
剑虹原来中国古典文学的基础就较好，但如此的爱好，却是因了秋白的培养与熏陶。
剑虹比我大两岁，书比我念得多。
我从认识她以后，在思想兴趣方面受过她很大的影响，那都是对社会主义的追求，对人生的狂想，对世俗的鄙视。
尽管我们表面有些傲气，但我们是喜群的，甚至有时也能迁就的。
现在，我不能不随着他们吹吹箫、唱几句昆曲（这都是秋白教的），但心田却不能不离开他们的甜蜜的生活而感到寂寞。
我向往着广阔的世界，我怀念起另外的旧友。
我常常有一些新的计划，而这些计划却只秘藏在心头。
我眼望着逝去的时日而深感惆怅。
秋白在学校的工作不少，后来又加上翻译工作，他给鲍罗廷当翻译可能就是从这时开始的。
我见他安排得很好。
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