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去想一想成熟又焦渴女人怀抱中的男孩,紧张、激动……本能成为主宰,一个动物蝉从壳中走出来,**他去做一件奇特的事,准确说是在引导他去做,这件事情跟教练手把手地传授球艺差不多,他很卖力教练满意。
“你行,真行!”
她为他擦额头不停流出的汗,学生需要鼓励。
于得水在此前的几分钟内,即在一个事件过程中没有老师的概念―他想过一个女孩的身体,很小的时候就想了,那个叫黄亚兰的女孩―只有美妙。
“以后,你想就来找我。”
她说。
老师的概念陡然回来,于得水惶惑起来。
跟老师……她是老师,不会批评自己吧?
“得水,我问你,”
她像老师在课堂上提问,有些含蓄道,“你愿意做方才做的事情吗?简要回答。”
“愿意。”
学生答。
“我给你一把钥匙,想做那件事就来,无论白天黑夜,只要我在家。”
她说。
于得水要在次日早晨才能得到钥匙,老师留他到天亮。
此间,他们不止一次重复,像一个课文背诵几遍,老师要求这样做。
杨水生见到于得水,不知道他衣袋里有一把意义非凡的钥匙,及跟钥匙有关的故事。
更不清楚于得水悄悄使用那把钥匙,出现的后果是于得水的学习成绩下降,蔫头聋拉脑打不起精神。
班主任徐老师特意来一趟于家家访,却未见到于长河,他外出走亲戚,徐老师说:“于得水同学原来是中上等生,最近成绩直线下降……发现他有什么异常吗?”
小臭说儿子好长时间未来家,过去星期天往家跑,镇上离家不远。
她说:“不知道为啥不愿回家。”
徐老师在联想于得水的变化,学习成绩下降是不是跟不愿回家有关系呢?她问:“家里……”
“家里什么事儿也没有,我们两口子从来没吵过架。”
小臭说家里对儿子没有什么不好影响,学习成绩下降还是有别的原因,她忽然问道,“得水没谈对象吧?”
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