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卢定涛起初不理解父亲关于校园欺凌的判断，但他还是接受了父亲的主意，有意地出现在娅枝的同学们面前，他料到娅枝会逃避演讲，便故意拖延到上课铃打响，才当着全班的面闯进教室，他每天将娅枝送到初中部的楼下，看着她安全地进了教室才抬步离开，他知道教室里的所有人也在看着他。
后来，卢定涛听说了阿三读书时的故事，才知道父亲绝不是危言耸听。
既然卢爸爸这样要求他了，那他就有这么做的原因，娅枝需要保护，需要鼓励，也需要撑腰，尽管她嘴硬又脾气臭，别扭得好像一根麻花。
“我至今没有问过，这些年究竟有没有帮助到你。”
卢定涛望着她笑道：“因为我知道，你不管心里怎么想，嘴上都会倔强地说‘没有’。”
“就像那天说不喜欢我一样，坚决得毫不留情。”
卢定涛抑揄地补充。
娅枝却没有笑，而是坠入思绪中——她，果真是如此别扭难懂的人吗？
娅枝不知道卢爸爸是如何得知自己在学校的情况的。
初中时的她是班里最模样漂亮的女孩子，按理应该有许多人爱慕，向妈妈又很爱干净，所以娅枝的袖口与领口总是雪白的，熨得平平整整，衬托着一双素手和纤白的脖颈。
可是青春期的少男少女之间总有些奇怪的效应，比如和她擦肩而过时，同学们总会掸掸衣袖，毫不客气地露出嫌恶的神情，仿佛碰到了什么不干净的东西。
“孤立”
行为只是一种简单的效仿罢了，归根结底，这种效应的形成是一个其貌不扬的男孩的功劳，男孩起初大张旗鼓地喜欢着娅枝，也许是娅枝的不理睬伤了他的自尊，青春期懵懂的情绪走向另一个极端。
他讨厌她，学生们就都莫名其妙地将她孤立。
“贴心”
的老师偏偏将两人安排为同桌，一次娅枝与后桌聊天时，将手扶在了男孩的桌上，男孩回来后一言不发，直待第二节上课时，当着老师和所有同学的面用力擦拭本来就一尘不染的桌子。
娅枝掏出精巧的纸巾，“我帮你。”
她说着，不由分说地将男孩的整个桌子“擦”
了一遍，文具和书本如同松果坠落大地，惊动全班的震响掩藏了娅枝的愤恨。
没有人注意到，趁着擦桌，她赌气地有意用手背蹭那桌子，一寸也不放过，蹭得素白手背泛红，隐隐作痛，一双如水的眸泛着泪花。
是卢定涛的出现，改变了困境。
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