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善用手势增强说服力
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在都德著名的短篇小说《最后一课》中，有一段感人肺腑的描写——
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”
他说，“我，我”
。
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
这篇小说描写的是19世纪的一个法国小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的故事。
故事的背景是法国在普法战争中失败，以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。
在这个小说中，都德笔下的乡村教师韩麦尔用有声的语言与无声的语言，“说”
出了他内心的痛苦、怒火、坚定与决心。
试想，如果韩麦尔没有运用手势等一些肢体语言，仅仅是通过口头的控诉与倾诉，怎么也达不到传递如此复杂而又透彻的感情的效果。
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