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看了这则故事，令人不能不有这样一种感觉，似乎拉比们完全不是读书人的斯文模样。
即使不像高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”
的荆轲之辈，因为他们不动刀动枪的；那至少也像击鼓骂曹的那个狂士祢衡。
不愿意领敌国王妃之赏，这可以理解，但公然到王妃面前以“强项”
示威，似乎有点太不顾惜自己的那根“强项”
了。
不过，再仔细一想便可以发现，拉比不但确实“强项”
，而且非常聪明地选择了一个非常适当的场合来展示自己的“强项”
。
几乎没有父母会有意识地损伤自己孩子们的自信心，或损伤他们独立解决问题的能力的。
但不幸的是这种无意识的伤害俯拾皆是。
从幼儿的时候，孩子们就会表现出他们要干自己的事情的欲望，如自己去抓勺子是因为他想喂自己吃饭，而这时家长常常害怕他们把衣服、桌子搞得一团糟而不许他自己试一试。
这样的做法其实就是挫伤了孩子的积极性，使孩子产生了对自己的能力的怀疑。
因此，作为家长，只要看到孩子显示出要为自己做事情的时候，就应该让他们自己去做，而且还要鼓励他们做自己能做的事情。
孩子能自己做的事情要比家长想象得多。
他可能需要家长的帮助、监督、鼓励和训练，所以家长必须向他们提供这些服务。
家长是没有权力为他们做所有的事情，也没权力制止他们做贡献的热心。
在孩子的出生阶段，在婴儿的幼年时期，面对着大千世界，他们常常感到束手无策。
但是，在他们长大以后，仍然是需要勇气进行各种尝试的，所以要教育他们学会展示自己，这样的话，才能让他们更适应这个社会，使他们更好地融入到这个世界之中。
事实上，每一个孩子都有自己的强项，关键问题是用什么方式去培养。
犹太家长在教育孩子的时候，特别注重鼓励孩子更好地发挥自己的强项，这是足以借鉴的。
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