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巴顿如此认识纪律，也如此执行纪律，并要求部属必须如此，这是他成就军事事业的重要因素之一。
有些粗鲁的巴顿并不是强硬的命令者。
他从不满足于运筹帷幄和发号施令，他经常深入基层和前线考察；听取部属意见，而且身先士卒，让部队感受到统帅就在他们中间，从而“愿意听从他的命令”
，愿意服从他的指挥。
西点对于刚刚入学的学员实施强化教育，强化纪律的概念。
一年级学员不仅要服从长官、服从纪律、服从各项制度，还要服从高年级同学，甚至包括服从高年级同学莫名其妙的责难。
这是西点最受攻击的政策，却从来不曾改变。
校方认为，一名合格的军人就必须被打上纪律的烙印，只有这样才能在今后无论多严苛的条件下都能完成任务。
军人的纪律是不允许违反的。
如果你不能遵守这些严格得甚至有些过分的纪律，那就只能选择离开。
一群小孩在公园里玩打仗的游戏。
一个小孩被派为哨兵站岗，扮演团长的小孩命令他不准擅自离开，他便一直在那儿站着。
后来，玩累了的孩子们都回家去了，把他一个人忘在那儿站岗。
天已晚了，站岗的小孩哭了起来。
公园管理员循着哭声跑过来，要他赶快回家。
“我是士兵，我要服从团长的命令，团长要我不得擅自离开，我不能走!”
孩子说。
公园管理员想了想，站直身子，正色道：“士兵先生，我是司令员，现在我命令你回家去。”
小孩听了，高高兴兴地回家去了。
或许这个故事有点可笑，但是故事中孩子对“纪律”
的遵守、对“团长”
的服从，对“士兵”
职责的忠诚，却不得不说是对军人的纪律和职责最完美的诠释。
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