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这个美国母亲做得很绝，她和男孩说理，结果没起到任何效果，于是这个母亲当天就在男孩门上贴了一张纸条，上面写着四个字：罢工通知。
纸条上写着罢工的理由，说妈妈工作很辛苦，想让男孩帮忙洗洗碗，但是男孩只知道享受权利却不肯尽义务，于是妈妈伤心了，从今天起不做饭了，以后每个家庭成员都要自行解决吃饭问题。
接下来，这个母亲连着几天不肯做饭，结果那个男孩真急了，心想不能天天啃面包呀，于是主动承认错误，要求洗碗。
母亲说，要洗就得洗一年，男孩回答说："只要你做饭，洗碗的事我就包了，别说洗一年，洗十年也成呀。
"
由此可见，保持男孩的好习惯就要从小严格要求，这样男孩大了你就能够放松一点。
男孩越小，可塑性越强，越容易形成好习惯。
在保持男孩良好习惯的同时，也要把握好一个原则，那就是：培养好习惯的时间越早越好，保持好行为时间越长越好。
这句话是说，在男孩还没形成习惯前，就要注意纠正和引导男孩形成好的习惯，一旦稍不注意，男孩形成许多不良习惯，等家长想帮他去改正，就很难了。
我国著名教育专家陆士桢说过："教育男孩要学会控制，尤其在习惯方面。
"孩子毕竟是未成年人，对其进行适度的控制是很有必要的。
家长要想方设法唤起男孩的内心动力，适度辅之以外部的控制，实现控制与疏导相结合。
到了小学阶段，好习惯重在培养和监控；等到男孩再大一点，自律能力高了你就渐渐放松监管，让男孩做事有好的习惯。
因为当男孩进入初中阶段，就有了较强的独立意识，他们逆反、对抗的心理较强，他们已经不再屈从于父母的管束和古板说教，希望父母能够尊重他们，与他们平等地沟通。
另外，男孩好习惯的"第一次"家长要及时发现，帮他巩固。
无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。
举个例子，父母如果注意到男孩第一次把作业写得工工整整，就应该马上鼓励他，这样下次男孩就会很高兴这样做，再重复几次，好习惯就养成了。
更重要的是，在保持好习惯的过程中不要有例外，无论是时间和空间上都不能例外，尽量做到天天坚持，中间不要断开。
比如，你想培养男孩手脚勤快的习惯，那要让男孩每天都干家务活，久而久之男孩勤快的好习惯就出来了。
但有些父母不是这样，在这个过程中，总是放任男孩三天打鱼，两天晒网。
今天家长忙起来了，就让男孩好好看书，别干家务活了，或者明天又有个什么事没让男孩做，总之这个习惯基本上就很难养成。
所以，在男孩养成新习惯的过程中，家长要努力做到"连续"二字。
无论在家里还是出门，习惯教育要统一，保证所有家庭成员要统一。
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