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有的孩子缺乏自信，总以为自己各方面不够优秀，别的孩子拥有的种种长处是不属于他们的，以为生活中的一切快乐，都是留给那些受老师、家长喜欢的孩子来享受的。
这类孩子，长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。
相反，乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，他们将来可成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。
比如说，这会儿下雨了，就要引导孩子说“下雨了。”
而不要说“该死的天，又下雨了。”
因为这样说并不能改变下雨的事实。
当然，就算说：“太好了，又下雨了。”
也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样！
“瞧，太好了，又下雨了！”
小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。
这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。
乐观是一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果。
也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。
但心理学家发现乐观性格是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。
要培养孩子乐观的品质，爸爸首先必须有乐观的思维方式。
爸爸在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子会通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。
当孩子遇到不利事情而悲观时，爸爸应带领孩子对问题进行多方面的思考和衡量，并让孩子真正明白其中存在的错误。
爸爸批评孩子的方式正确与否，影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。
爸爸对孩子的批评应该恰如其分，不应把偶尔几次错误夸大成永久性的过失。
父母应该具体指出孩子的错误及犯错误的原因，使孩子明白自己所犯错误是可以改变的，并知道从何处着手改变。
孩子的乐观性格首先来源于家庭和谐，来源于父母，特别是爸爸的乐观自信、幽默豁达。
爸爸不仅自身要乐观，而且要能够切实地帮助孩子，正确对待并战胜他们面临的困难，将自己的乐观精神感染给孩子。
这样，即使在他们以后的生活中碰到困难挫折，他也能始终保持健康的心态，具备心理承受力，克服困难并实现既定的目标。
因为爸爸的教育已使他相信一切东西的美好。
一个对自己的童年有幸福与温馨回忆的人，胸中会永远溢着幸福。
爸爸不要随意向孩子宣泄种种不满和沮丧的情绪，更不要随意流露茫然悲观之态。
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