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从他的这段论述中，我们不难看出，新生婴儿从脱离母体的那一刻起，就已经用他天生的自适应能力来积极回应母亲子宫之外广阔的生活。
他不仅能够适应这种内外温差，而且很快便开始在这种环境中健康成长。
接下去，他会积极地适应家庭生活，以后还要适应复杂的学校生活，继而要适应更复杂的社会生活。
孩子不仅天生能够自我调节，适应外界环境，而且也确实应该主动去适应，这无疑对他们的未来产生极大的推动作用。
心理学家认为，那些自我适应心理素质好的孩子，他们对未来有着强烈的求知欲，他们会有选择地接受未来发生的事情，理智地分析生活中的变化。
他们有主见，不盲从，明白想要的未来轮廓。
因此，他们能够用“未来”
的要求来规划自己的行为和思想，不断地为成长增值。
在孩子向尚未经历过的事情挑战时，一般会饱受失败的折磨。
不过，忍耐这种痛苦也是一种必需的经验。
如果妈妈总是为孩子提供“善意的帮助”
，剥夺孩子独立的处事能力，那么孩子长大后势必无法把握自己的生活。
妈妈不如放开手，让孩子去接受挫折的存在。
孩子在这个过程中，会调用内心深处的“自我帮助系统”
来协助自己处理挫折与失败，从中得到各种各样的处理事情的方法。
从而使稚嫩的“羽翼”
渐进丰满。
一定程度的挫折，可以激发人克服困难的勇气和力量。
如果妈妈剥夺了孩子应对挫折的机会，不仅不利于孩子良好意志品质的形成，还可能会使孩子长大后难以适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。
因此，妈妈们一定要认识到，要想让孩子健康地成长，在未来的竞争中立于不败之地，必须对孩子进行挫折教育。
让他们自小接受艰难困苦的磨炼，教会他们敢于自己面对挫折，不怕失败，以培养他们坚忍不拔的意志和毅力。
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