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因为当时没有人看见，当姑妈问是谁打碎的时候，列宁和其他的孩子一样说“不是我”
。
但是，列宁的母亲玛丽亚·亚历山大罗夫娜从他的表情上知道花瓶是他打碎的。
这位母亲知道，自己必须想个办法让孩子承认错误。
当然，最简单的办法是直接揭穿这个“骗局”
，并当面惩罚他，但这位明智的母亲没有这样做，她知道最重要的不是惩罚，而是教育儿子在犯错误后勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
母亲知道列宁是十分好强的孩子，粗暴的训斥会挫伤他的自尊心，空洞的说教也无济于事，惟有提供充分的时间让他进行自我道德评价，在内心深处萌生出羞愧感，让他自己纠正自己的谎言。
于是，她装出相信列宁的样子，在三个月内一直没有提起这件事，而是给他讲各种各样的诚实守信的美德故事。
在这段时间里，母亲明显感觉到列宁不如以前活泼了，似乎在受着良心的煎熬。
一天临睡前，母亲又像往常一样，一边抚摸着列宁的头，一边给他讲故事。
忽然，列宁失声痛哭起来，哽咽着对母亲说：“我欺骗了姑妈，那个花瓶其实是我打碎的。”
母亲听了非常欣慰，笑着安慰道：“你是个诚实的好孩子，给姑妈写封信，向她承认错误，相信她一定会原谅你的。”
列宁马上起床，给姑妈写了一封道歉信。
列宁的母亲让孩子承认错误是采取“冷处理”
的办法，也就是让孩子经过长期的思考与自我道德评价后自己承认错误。
这种办法能使孩子从内心深处认识到撒谎不是好孩子，诚实才是美德。
其实，父母们从这个故事中得到的不仅仅是教育孩子像列宁一样有敢于承认错误的勇气，更重要的是学会列宁的母亲这种引导孩子勇于承认错误的教育方式。
她没有选择当面拆穿孩子的谎言的方式，而是用很多故事对孩子进行旁敲侧击，引导孩子，这是非常有艺术的教育方式。
在教育孩子勇于承认错误这一问题上，一般的家庭缺乏一种健全的“容错机制”
，要么认为孩子的错误用不着纠正，长大了自然就好了；要么认为孩子不能有错误，要做就得做好。
前一种态度会导致孩子自以为是、知错不改的恶习；后一种态度会导致孩子压力过大，往往以撒谎的方式来缓解父母的期望给自己带来的紧张。
有些父母则采取惩戒的方法纠正孩子的说谎，这种为“戒”
而“罚”
也是爱的基本方式之一，然而这又是一种最令人棘手和带有风险的爱，因为孩子容易对施加惩戒的人产生逆反心理。
不过，如果父母的惩戒出于爱心，又执行得合理、巧妙，事后让孩子明白其中的道理，也会让孩子受益很大，并心悦诚服。
虽然人人都会犯错误，但是敢于承认错误并为之负责任的人却是少之又少，大人尚且如此，更何况是孩子呢。
很多父母只会在孩子表现“精彩”
时才给予奖励，殊不知，勇于承认错误是很难得的品质。
做父母的一定要鼓励孩子勇于承认错误，并给予奖励、表扬。
此外，父母要帮助孩子找到犯错误的原因，然后和孩子一起寻求解决的办法。
很多时候，失败的经验、教训更能够推动一个人的成长。
高明的父母可以让孩子在否定自己的过程中看到自己的成长，体会到更深刻的成就感。
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