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的“朋友”
了……
那么，父母应该怎样指导孩子择友、交友呢？
首先要了解孩子与他人交往的情况。
要了解孩子与什么人往来，活动内容是什么，友谊活动对孩子有什么影响。
这就要靠平时留心观察，与孩子和谐相处。
在正常的状态下，孩子是很容易表现出他们在交友中的喜悦与苦恼，顺利与挫折的。
引导孩子通过研究讨论，认清择友中的一些难于划清的界限，弄清交友时应注意哪些问题，并通过交友实践提高社会交往能力。
要教育孩子学会尊重别人，讲究礼貌，使用文明语言，学会克制自己，善于以理服人；在学校，交友要以关心集体为基础，共同支持老师和班干部的工作，不搞小团体活动；在交友过程中，应当真诚相待，勇于从爱护朋友的角度去开展批评。
坚决反对那些为朋友包庇错误甚至过失，互相护短，互相抄袭作业，考试作弊，犯了错误攻守同盟的错误做法。
父母要有开放的观念。
就像故事里面的父亲，他会采用平等的交谈方式与孩子进行沟通，引导孩子说出自己所交朋友的类型，然后再就此和孩子进行分析教育。
父母要记住，不要禁止、限制孩子交友，这样不利于孩子的成长，使他们变得孤僻，郁郁寡欢，不利于良好性格的形成。
而且，因为父母的限制，孩子把公开的交往转入地下，一切向父母“保密”
，那就谈不上任何指导了。
此外，父母应创造条件支持孩子通过正当的交往发展真正的友谊。
当孩子在交友遭受挫折时，应耐心地加以引导，帮助孩子明确择友的基础、原则，学会交友的技能。
父母要创造条件，满足孩子的交往需要，让孩子在健康向上的活动中发挥友谊。
比如支持孩子的旅游活动，热情地帮助他们一起筹划；支持孩子的假期社会实践活动，为他们介绍可以联系的单位和场合。
在活动中启发引导孩子们认识真诚的友谊与“哥儿们气”
、小宗派、小集团的区别，引导孩子认识真正的友谊是建立在维护集体利益、社会利益基础上的互助互爱，共同进步。
并通过支持孩子们参加集体活动、有益于社会的友谊活动来体会这些道理，掌握正确的择友、交友标准。
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