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考试升官的观念早已根深蒂固。
当听到这个“另类”
的回答后，老师不禁大加斥责王阳明。
这不由又容易让人想起王阳明的前辈朱熹朱圣贤来。
据《朱子年谱》中记载，朱熹在十岁时就“励志圣贤之学”
，每天如痴如迷地攻读《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
朱熹自己回忆说：“某十岁时，读《孟子》，至‘圣人与我同类者’，喜不可言。”
从此，便立志要做圣人。
以后他又教育学生：“凡人须以圣人为己任。”
可是，人的境界、心量、品性本来就分了很多种。
譬如“夏虫不可以语冰”
“燕雀安知鸿鹄之志哉”
之类的话，就是表达人与人之间境界和胸怀的巨大落差。
有人读书为求功名，有人读书为当圣贤，大概就是这种落差的体现。
问题就在于，知识性、技巧性的东西或可以通过后天学习、授受而得；一个人的心量、气质、抱负的养成，却在很大程度上是出于先天的秉性，即使后天成长环境的熏染也能起到一些作用。
换句话说，技巧性的东西是容易掌握的，而人格的境界是很难短时间提升起来的。
再例如我们说的艺术家气质、美术家、音乐家，都有着天生的成份。
推到极端来说，就是天生的贝多芬、天生的达芬奇。
这又像爱因斯坦说过的，天才是靠百分之九十九的勤奋和百分之一的天才，但是那百分之一的天才可能才是决定性的。
当然，这好像有着浓重的先天决定论色彩。
但我们也不妨换一个角度来思考，也就是，人的天性、先天的禀赋各有所长，我们应该发挥自己长处，不要去做不符合自己天性的事情，这样才能把事情做到优秀、事半功倍。
好了，既然有的人理想是当美术家、音乐家，有的人的理想是当白领、事业有成，有的人的理想是当官。
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