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全三年级正选队伍，教练是今年自西班牙高薪聘请的专业级教练迭戈·罗德里格斯·贝拉斯克斯。
“幸村君，我认可贵校选手的实力。”
赛前握手时，迭戈教练绅士地先发制人，“但很遗憾贵校没有为你们聘请专业的教练，好的教练总会让他的选手轻松战胜更强的对手。”
立海的选手纷纷露出了不忿的情绪，但被挑衅者却仿若未闻，只伸出右手，“我拭目以待，您的指教。”
迭戈伸手同幸村交握。
分开转身时，迭戈友好地笑了起来，朗声道，“你的手心里有汗呢，别紧张，小同学。”
首战。
“第二双打比赛。
立海大附属中学，丸井文太、ジャッカル桑原；杏林高等学校，岩井雄治郎，下笤俊介。”
听到语音播报，幸村扫了眼对面球场的球员，“两个都是力量型选手。”
他淡淡对调整腕带的桑园和往嘴里扔奶油泡芙的丸井道。
风中隐约传来迭戈教练的声音：“集中攻网前，那个叫丸井的选手体力和力量都是短板。”
就这么让我们听到了战术？丸井一边想着，一边看向了幸村：“我们尽可能的双底线？”
双底线站位，接发球方的网前同伴退守底线。
这样，网前的人不会成为对方积极攻击的靶子，后方接发球员也不用考虑保护网前的同伴，强迫自己必须回出高质量的接发球。
丸井所提出的是很明确的应对方法。
可以最大程度减缓球速，并共担原本集中的火力。
幸村感到有趣，因为他过去几乎没有在校级的联赛阶段，就遇到如此主动熟练运用心理战的教练。
“他故意让你听到的。”
幸村看着丸井，“目的是尽可能把你压在底线，减少你网前技巧球的得分。
同时，他们也一定着重训练过放短球和削球，以作应对。”
头脑本就灵活的二人自然被点醒。
幸村注视着丸井，果断道：“尽可能双上网。
球速过快的时候文太后撤，桑园网前，文太回球尽可能加旋转，给桑园的正面半截击留出空间。”
他又将视线转向桑园，“注意寻找机会朝中路顶点搏杀深球，压制对方站位，迫使对方回软球，给文太进攻创造机会。”
“多用小斜线打回头，打乱他们脚下的步伐和节奏。”
幸村轻轻拍了拍二人的手臂，他的手掌温热干燥，眼睛里带着全然的信任，“让他们感受一下，高处选手的实力。
比赛结束的很快，最后已然变成了立海大双打二人组的秀场。
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