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“各位家长，”
她的声音不大，但很清晰，像上课被老师点名回答问题时的语调，不紧不慢，“如果有关于语文和英语学习方面的问题，可以到我这边来。
我这边有小升初近三年的考点分析，可以给大家做参考。”
她说完就坐下了，也不多话。
但几个家长立刻围了过去。
龚楠打开电脑里的图表，开始一个一个地讲。
她说话的方式跟写论文一样，有数据有依据，不讲废话。
家长问她“我家孩子作文写不好怎么办”
，她不会说“多读书多练习”
这种套话，而是打开另一个文档，里面是她整理的常见作文题型和得分要点，一条一条地指给家长看。
有个爸爸听完之后愣了好一会儿，然后掏出手机拍了照，说回去就按这个让孩子练。
陈欣蝶那边也忙起来了。
她在黑板上写的函数图像起了作用。
几个带着孩子来的家长，孩子一进教室就被黑板上的板书吸引住了，站在那里看。
陈欣蝶就走过去，拿起粉笔，用一种很随意的语气说：“这个知识点很多孩子觉得难，其实就几个套路。
你看，把这条线往这边一移，就变成了这种题型，考试最爱考的。”
她讲题的时候不像老师，更像是一个比你早学了两天的同学在给你讲。
她会说“这个我当时也觉得烦”
，会说“你看这个坑，我当年就掉进去过”
。
那些初中生听她讲题，居然没有一个走神的。
有个女孩子听完了还追着她问了一道几何题，陈欣蝶拿过草稿纸，三笔两笔画了一个辅助线，女孩子恍然大悟地“啊”
了一声。
符婉丽负责的是另一摊。
有几个家长带着孩子的画来的，说是想问问有没有美术特长方面的辅导。
符婉丽接过来看了看，就开始跟家长聊。
她聊的不是“这个孩子画得好不好”
，而是“你看他这里用的颜色，他喜欢用暖色调，说明这个孩子性格应该是比较开朗的”
。
她会跟孩子蹲下来平视着说话，问你喜欢画什么呀，为什么喜欢画这个呀。
有个小男孩一直躲在妈妈身后不肯说话，符婉丽从口袋里掏出一支彩笔，在他手背上画了一朵小花。
小男孩低头看了看，忽然笑了，然后主动拉着她去看自己画的画。
四个人就这么忙了一整天。
中午叫了外卖，四个人轮流吃。
龚楠吃了一半就去给一个家长讲阅读理解，回来的时候饭都凉了，她也不在乎，扒了两口继续。
陈欣蝶的粉笔写到第三根，手上全是粉笔灰，她中间去洗了一次手，回来又写满了半块黑板。
符婉丽带来的花被家长们夸了好几轮，有好几个人问花卖不卖，她笑着说这是送朋友的，然后从包里掏出一沓名片递过去。
下午七点半，最后一个家长终于走了。
王慧珍把卷帘门拉下来一半，在门口的台阶上坐下来。
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