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用这种方式来培养学生的责任心和荣誉感。
由于课外活动的灵活性，不强制性，因此不仅不会加重学生的脑力负担，而且能够调节学生的脑力劳动，有利于学生的身心发展。
认识课外活动的特点非常重要。
只有认识了这些特点，才能更好地发挥课外活动的优越性，发挥它的教育作用。
忽视这些特点，就会失去或削弱它的教育作用。
组织课外活动还有一些基本要求。
第一，要有明确的目的。
课外活动虽然是学生自愿参加的活动，但不能放任自流，不能说学生愿意组织什么活动就组织什么活动。
要加强领导，要指导学生开展有教育意义的活动，和德、智、体、美、劳五育结合起来，为学生的全面发展服务。
我们特别反对庸俗、低级趣味的活动。
第二，活动的内容和形式要符合儿童的年龄特征，要避免成人化。
低年级和高年级要有所区别。
当然，也可以让高年级学生去指导低年级学生，也可以和低年级学生共同组织活动。
要注意学生的能力，不要伤害学生的身体，例如，体力劳动对小学生要适度。
不要搞有危险的活动，例如，打扫高层楼房的卫生、擦玻璃等。
课外活动也不宜组织过多。
第三，不要把课外活动变成课堂教学的继续。
在课外活动中，巩固知识和应用知识应是自然而然地进行的。
第四，充分发挥学生的自愿性和自主性。
教师的主导作用在于把握活动的思想方向，启发学生的积极性和主动性，帮助学生组织活动。
同时充分发挥少先队的作用。
第五，需要学校、家庭、社会多方面的配合，光靠学校教师的力量开展课外活动是有困难的。
[1]见连瑞庆主编：《课外活动与人才培养》，北京，光明日报出版社，1989。
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