天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
教育现代化是传统教育向现代教育转化的过程。
传统教育是传授知识的教育，现代教育则是要在传授知识的基础上，培养人的能力，提高人的素质。
知识、能力、素质是构成现代教育目标的3个基本要素。
光有知识没有能力，知识就不可能应用于实际；有了知识和能力，缺乏高尚的思想品质和健康的心理素质，能力可能发挥不出来，或者知识被应用到邪道上。
有的人知而不能，有的人有知有能就是不为，或者为而不当。
只有把三者结合起来，才能构成一个完善的人，现代教育尤其如此。
素质教育不仅是基础教育的事，各级各类教育都要加强素质教育，都要把提高学生的素质放在重要位置上。
这是因为，知识和能力还代替不了素质。
固然知识是基础，人们素质的提高是建立在丰富的自然科学、社会人文科学知识的基础上的。
但是，有了知识并不一定就有高的素质。
高等学校是培养专门人才的地方，有的学生掌握了专门知识，却缺少高尚的思想品质和健康的身体心理素质，结果事业无成。
基础教育是打基础的，是教育的奠基工程，更应该重视素质教育。
当前开展素质教育需要克服几个误区。
其一，把素质教育和考试对立起来。
实施素质教育并不排除考试。
考试是一种教育手段，是评价、检查学习效果的一种方法，也是选拔人才的方法，运用得法可以促进、激励学生学习。
特别是检查性考试，可以反馈给学生，使其了解自己的学习效果，改进学习方法。
但是如果把考试这种手段当作目的，以应付考试为目的，或者把它作为教育评价的唯一手段，则消极作用是非常大的。
这是大家有目共睹的，不用赘述。
有些教师认为应付考试也是一种能力。
例如，奥林匹克数学、物理、化学等竞赛，都是通过考试来进行的，必须有临场能力才能取得好成绩。
的确是这样，包括高考，不能说考分高的，学生素质就不高。
“高分低能”
的说法不全面。
但是，应试的能力应当建立在扎实的文化科学教育的基础上，而不是靠猜题、压题，或者是其他手段。
更何况应试能力还包括健康的心理素质等多种因素。
同时应该指出，我们今天反对应试教育，并不是不要学生具有应试的能力，而是从教育思想上来讲的。
应试教育是一种错误的思想，它把应试当作目的，而不是手段；在具体做法上违背了教育规律，扼杀了学生的才能和特长，它造成了严重的后果。
有些论者总喜欢偷梁换柱，似乎反对应试教育就是反对一切考试。
只有走出这个误区，才能提高对素质教育重要意义的认识。
其二，把素质教育与全面发展教育对立起来。
素质教育其实质就是全面发展教育。
正是因为全面发展的教育方针受到应试教育的干扰，才提出素质教育来，目的在于克服应试教育的弊端，更好地贯彻全面发展的教育方针。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！