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从那时开始，我就在山东人民广播电台做了几年的小播音员。
为什么这个孩子会这样？原来这个孩子的家庭是个比较封闭的家庭。
父母对孩子的唯一要求就是学习成绩好，除此以外，不允许孩子有任何的兴趣和爱好。
这样，孩子的成绩上去了，但他的社会性和思维的开阔性，却因为生活内容的单一而被限制了。
协助BBC制作剑桥800周年校庆特别节目，采访校长AlisonRichard。
孩子与大量的事物和思想有自然的关系。
我们培养的是一个社会的人，我们应该在体育、自然、手工艺、科学和艺术等多方面，培养孩子的兴趣，让他们从小在这样活生生的“书”
中，学习新的生存方式，而不仅仅是单一的书本知识。
孩子喜欢的东西，往往是他需要的东西。
父母在这一点上，不应逆孩子的兴趣而行，而应该在安全的前提下，顺应孩子的天性。
他愿意涂鸦，就让他尽情挥洒；他愿意歌唱，就让他一展歌喉；他愿意看动画片，就适当地让他如愿以偿……他的探究心理要满足，他的创造力要发展，他的想象力要驰骋，他的专注力要培养，他的动手能力甚至是在对玩具的破坏中训练出来的，很多很多的东西，就是伴随他的兴趣获得的。
夏杨在八岁时，对电脑产生了浓厚的兴趣。
那时我们在珠海，我就在他的一再要求下给他报了电脑班，他作为唯一的孩子，跟着大人一起学。
那时还是DOS操作系统，他自己摸索出了简单的编程，还学会了五笔字输入法。
当时他是凭着兴趣在学，结果长大了以后，他发现小时候学的电脑其实很有用。
现在他不光可以用被同学们戏称为“无影手”
的左手一手打字，而且只要坐在电脑前，就会油然而生一种亲切感。
他编程似乎无师自通，对系统也格外熟悉，帮同学修理机器，有很多“绝招”
。
夏杨上高中时参加夏令营去澳大利亚，参观一所中学时正碰上学生们上计算机课。
他利用VB软件，在短短两分钟里，给他们编了一个像模像样的小软件，让那些外国学生惊讶不已。
在山东实验中学读书时，夏杨自己做小软件，还编了一种“自恋”
的程序。
一旦用了之后，它或者会模仿砸鳄鱼的游戏，必须用一个红嘴唇的光标亲夏杨的照片，才能解除锁定；或者系统自动重启，然后在命令符提问“喜不喜欢夏杨”
。
如果回答很多遍的答案都是喜欢，就通过了；如果有一次不喜欢，就会有大批的乱码在屏幕上滚动，同时发出响声，很吓人地问“喜不喜欢夏杨”
。
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