天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
不是我们用“语言霸权”
“教育”
给他的，而是我们对待事情的示范影响了他。
在夏杨的学习过程中，我一直注意培养他认真、严谨、善于思考和富有创造性的科学探究精神；只要关注了学习的过程，那结果自然也就不会令人失望。
只为分数而教，是应试教育；只为分数而学，有可能以有损孩子综合素质的提升为代价。
我希望在考试这一特殊的过程里，能在孩子身上沉淀下一种心理品质——面对压力，应对自如，在无法改变的客观条件下，努力把事情做好。
夏杨从初中开始，除了服从学校正常的教学安排，还参加了各类学科的竞赛。
像他的同学们一样，考试也曾经是他生活的重要内容。
夏杨的应试能力还是较强的，不管是针对课本知识的考试，还是更宽泛的综合能力的测验，他都能很镇定地应对，并且以较好的状态调动自己的知识储备，面对包括像剑桥面试那样各种考试的挑战。
夏杨自己说，会考试也是一种能力。
他今天初步具备应对压力的能力，大概也得益于“久经考场”
练就的本领。
任何事物，包括对一个人综合素质的评价，都有一个标准。
也许目前我们考试的标准有待商榷，但考试让人受益的，不仅在于结果，更包括过程本身。
考试的时候，高度紧张，这时候培养的是孩子在强压力的环境中，怎样调节好自己的心态来缓解压力的能力。
让孩子体验，当面对一个非常难的问题的时候，不是着急，也不是压力来了头就蒙，而是在最短的时间内，沉着独立思考，合理安排好时间，一步步解决问题。
这些心理品质，都会在一次次的考试过程中沉淀下来。
我认为，任何事情都有它的意义所在。
向事物学习，就是让孩子在体验中，实现自主学习和自我教育的目的。
考试也一样。
就这样，从小学到中学，我一直在“不管”
中，分享着儿子的每一次成绩，而夏杨也在考试中不断提高着自己，却不为之所累。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！