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我用三句话概括我对孩子“选择”
的观念——给他广泛的机会，给出我们的建议，尊重他自己的选择。
当然这些选择不是原则上大的方向问题，所以没有必要非让孩子听我们的建议。
孩子以后的路让他自己去走，我们又没法代替，只能把我们的意见，充分地表达以后，大家来探讨。
2006年夏天，他被剑桥大学直接由本科毕业生录取为博士生，同时也收到了他暑期实习的一家世界著名投资银行年薪百万的录用通知。
在这个选择上他有些犹豫。
不是被那百万年薪吸引，他在考虑一个职业的起点。
毕竟，与跨国银行的金融家和大企业的高层打交道，是一个较高的职业起点，可以在资本运作的过程中，接触到很多不寻常的人和事，增长阅历，也锻炼能力。
但我和他爸爸倾向他去读博士，毕竟他才二十二岁，是吸收知识的黄金年纪。
而且，他读博士的实验室，在生命科学界有着世界上独一无二的地位，能够和科学大师一起工作、学习，对他科学精神的培养，对他的人生观、价值观都会很有益。
我们把意见讲给他，他也广泛地征求了别人的意见，最后选择了先去读博士，也为人生做好更坚实丰富的储备。
他读剑桥时的专业选择，我们也是尊重了他的想法。
不管是他的人生重大事情还是一些小事，我们会很认真地倾听他的意见，给他指出有利或不利的因素，让他自己去做决定，并告诉他：“你作的选择，就应该为你的选择付出努力，并随时准备去承担这种选择可能给你带来的一切。”
当然我这样说，并不否定父母反对孩子那些不合理的和有害的，以及父母和孩子都无法承担后果的选择。
选择，就意味着责任。
有句话说：“决定我们是谁的，不是我们的能力，而是我们的选择。”
教育的一个重要目的，就是教会孩子以后怎样去选择。
我经常听说有些家长为给孩子安排的事情，和孩子发生冲突。
比如一个孩子不愿意学琴，愿意去踢足球，但迫于父母的愿望，他去学了，结果内心却永远在向往着足球；一个孩子喜欢白色的衣服，可父母喜欢红色的，于是给她买了，但孩子并不快乐。
有的孩子，甚至一生都没有选择的机会，一切都在经验丰富的父母的掌管之下，结果失去了发展和完善自己，并心甘情愿为之付出努力的机会。
一个孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟，重要的一步就是学会选择。
尊重他选择的权利，就尊重了他的思维和判断，也就尊重了他的未来。
我们成人都知道，一个人以后的生活是否幸福，成就大小，不完全取决于他是不是聪明、幸运，很多时候取决于他是否懂得选择，并为之付出努力。
我们不能因为孩子小，而不去告诉他们这个道理，其实对他们而言，生活早已经开始。
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