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及时激励。
孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。
就像批评教育孩子一样，一定在孩子有体验的时候进行，这样就能强化他对被赏识的记忆和感受。
表扬要具体，不要说些不符合孩子心理的空话。
比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起来，家长就不能只说：“今天你真乖啊！”
指向性不强。
你可以说：“今天你把小朋友扶起来，做得很好，妈妈很高兴，以后就要这样，和小朋友互相关心，互相帮助。”
让孩子明白因为什么受到表扬。
不要习惯性地在激励的时候，再加上消极的评语。
比如，“这次考得不错，但得改掉粗心的毛病。”
孩子的心灵其实是很敏感的，态度真诚的激励，才会让孩子接受。
“你一定花了很多时间和心血做这件事，所以做得这么好！”
“这孩子还真行，这么难的问题他竟然解决了，真不简单。”
“看来你很有潜力啊，下次一定会做得更好。”
这些真诚的赏识，会让孩子产生心理满足感。
激励应该根据孩子的性格特点。
对外向型的孩子不宜过多地激励，恰当表达出赏识，以防止他滋长骄傲和虚荣；而对内向的孩子，则应及时并充分地进行激励，以激发他的自信心。
奖励可以有精神的，也可以有物质的。
要了解孩子最感兴趣的是什么，最希望得到什么。
我经常用买航模、买书来奖励夏杨。
赏识是和教育引导连在一起的，不能仅仅是赏识而没有教育。
教育的根本目的，不是传授或令对方接纳某种具体的知识、技能，而是要从生命深处唤起孩子的自我意识，让他的创造力、生命感、价值感全面地觉醒。
一个孩子的自信和自尊，就是启动这些的原动力。
从孩子最优秀的地方入手，让孩子无论在谁的面前都不会感到卑微；无论在什么情况下，都会坚定对自己的信心。
这是一个母亲给予孩子最好的生命贺礼！
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