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他看到那些嘴巴张著忘了合上的人，看到那些笔停在半空中忘了落下的人。
他的嘴角微微翘了一下，但很快又收了回去。
他是老师，不能在上课时间笑，他是严肃的。
三分钟后，视频结束了。
教室里的安静持续了好多秒。
然后有人开口了，声音像是在梦里说话：“这是……陈默学长？”
“是他。”
“他唱的？《琵琶行》？”
“他把《琵琶行》唱成了歌？”
“臥槽。”
“你说脏话。”
“对不起，但臥槽。”
方老师没有打断他们。
他擦了擦投影幕布旁边的白板，拿起一支白板笔，转过身，在白板上写了两个字——“背诵。”
他写完这两个字。
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转过身。
看著台下五十六张还没有从震惊中恢復过来的脸。
然后他笑了，这次没有忍住。
“从今天开始，你们可以用这首歌来背《琵琶行》，回去每人把这首歌听十遍，下周一开始，我抽查背诵，会唱的可以加分。”
教室里瞬间炸了。
“方老师，你这招太狠了。”
“本来要背课文已经够惨了，你现在还让我们哼著背？”
全班哀嚎。
方老师听著这些声音，没有制止。
他把白板笔放回笔槽。
靠在讲台边上，看著台下的学生。
他想起自己年轻的时候，也觉得背书是最痛苦的事。
觉得那些古人写那么长的文章就是为了折磨后代。
但后来他明白了——那些文章能留下来，不是因为考试要考，是因为它们值得。
不是因为它们难背，是因为它们好。
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