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好到你不背下来，就对不起自己。
他没有把这些话说出来，因为他知道这些道理对十七岁的学生来说太远了。
他们现在只在乎“明天要不要默写”
。
“方老师。”
坐在中间的一个女生举手了。
她站起来，手里拿著一个皱巴巴的笔记本，翻开到某一页，上面密密麻麻抄满了字。
她看著那页纸，深呼吸了一下，然后问了一句让全班都安静下来的话。
“方老师，您说陈默学长还会写多少文章？”
方老师看著她。
“什么意思？”
“我的意思是——”
她咬了咬嘴唇，声音里带著一种痛苦。
“我家里墙上贴著他的《滕王阁序》全文，因为我要背，我的摘抄本上抄满了他的《洛神赋》和《劝学》，因为我要写读后感。”
“我的手机铃声现在是他的《琵琶行》，因为我要背，我每天晚上睡觉前脑子里都是『潯阳江头夜送客。”
“我昨天做梦梦到他了，梦到他坐在西湖边弹吉他，我问他『陈默学长，你到底还要写多少，他跟我说『看心情。”
全班沉默了片刻。
然后有人说了两个字：“真实。”
方老师站在那里。
看著五十六个学生的脸，忽然觉得有点心疼，又有点好笑。
他想起自己当年背《琵琶行》的时候。
也是背到“同是天涯沦落人”
的时候忽然哭了。
不是因为感动，是因为他终於背下来了。
不用再被罚站了。
他收起笑容，清了清嗓子，声音变得认真了起来。
“同学们，我跟你们说一个事。”
“陈默学长的《滕王阁序》《洛神赋》《劝学》《江城子》《爱莲说》，还有今天这首《琵琶行》不一定是高考要考，但你们这一代人，一定会背。”
“不是因为教育局规定的，是因为你们这一代人自己愿意背。”
“你们在抖音上刷到他写的文章，在电台里听到他写的歌，在同学的朋友圈里看到他把一千年前的诗变成旋律，你们不是在被逼著背，你们是在记住一个时代。”
“你们学长的名字，会跟著你们一辈子，这不是负担，这是你们比他多的东西。”
教室里安静了。
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