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课程正式开始。
秦思齐的讲法不落俗套，没有逐字逐句解释经文，而是先讲《大学》成书的背景，讲曾子为何要作此文，讲“修身齐家治国平天下”
的逻辑如何在现实中体现。
不空谈道德，说明家族治理与地方治理的相通之处。
皇世子起初还保持著端正的坐姿，渐渐地，身体微微前倾，听得入神。
时不时还问几个问题：
“先生，那如果修己身时，个人想法与朝廷法度有衝突，该如何？”
问题虽稚嫩，却问到了关键。
秦思齐一一耐心解答，不敷衍，也不因对方是皇子而曲意逢迎。
讲原则，也讲变通。
讲理想，也讲现实。
讲课至午时，李顺来提醒用膳。
三位皇孙起身告辞，秦思齐送至院门。
日子如流水，在讲学、处理公务、与同僚往来中缓缓流淌。
转眼到了九月，这日休沐，秦思齐正在书房整理给皇孙们的讲稿，秦思文匆匆进来，手里拿著一封信，脸上是压抑不住的喜色：
“思齐，老家来的信！”
秦思齐心头一喜，接过信。
信封上是白瑜娟秀的字跡，拆开信，快速瀏览。
“夫君亲启：妾身於五月初八巳时平安產下一子，重五斤七两，母子均安。
请陈大夫诊视，言孩子哭声洪亮，手脚有力，是健旺之象。
母亲欢喜不尽，日日抱在怀中……”
信很长，白瑜细细描述了孩子的样貌，云舒当姐姐的兴奋，族人的祝贺…字里行间洋溢著初为人母的喜悦与对夫君的思念。
在信的末尾，她写道：“母亲说，孩子的名字该由夫君来取。
妾身日夜盼夫君赐名，以定孩儿终身。”
秦思齐拿著信，在窗前站了许久。
走到书案前，铺纸研墨。
窗外蝉声聒噪，他心中却一片澄明。
笔尖蘸饱浓墨，悬在纸上，思索片刻，落笔写下两个字：云鸿。
云，取自女儿云舒，姐弟相连。
鸿，取鸿鵠之志，也取鸿雁传书之意，这孩子出生时父亲虽不在身边，但血脉亲情，万里可通。
更重要的是，秦思齐希望这孩子能如鸿雁般，未来有广阔天地，自由翱翔，不受桎梏。
写好信，附上为孩子取名“秦云鸿”
的说明，又另封了一百两银票，让秦思文快寄出。
做完这些，秦思齐独自在书房坐了很久，想像著远在恩施的景象：妻子抱著新生儿的温柔，母亲含飴弄孙的欣慰，云舒好奇地戳弟弟小脸的顽皮…
隔了几日，消息渐渐传开。
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