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为“创造适合学生的教育”
。
将温暖的阳光照进学生的心灵，善于用“一把钥匙开一把锁”
。
艺术的境界要求教师博采众长，及时总结教育教学经验，及时发现教育教学方法，能把最适合时代发展的教育艺术信手拈来，融入教育教学。
让学生在快乐中学习，在艺术中享受，剔除写作之苦、运算之累、记忆之烦，在和谐愉悦的课堂气氛中汲取知识的芬芳。
正所谓天道酬勤，有一分耕耘，必有一分收获。
这种“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
的艺术境界，是量变到质变的结果，是师德修养的厚积薄发。
师德的艺术境界，是心中的喜悦，是人生的乐趣。
师德的境界是高尚而神圣的，无论是艺术的境界、理想的境界，抑或是职业的境界。
因为教师是在教书育人，是在缝补天使的翅膀，是在打开心灵之窗。
二、加强职业道德修养，努力提升师德境界
教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。
教师良好的师德修养对学生的影响极大。
为了不辱使命，教师必须加强自己的职业道德修养，终身学习，不断提升自身的道德修养境界。
提升教师职业道德修养，在历史上有各式各样的方法。
例如，儒家学派先提出的“内省”
“自讼”
“格讼”
“格物”
“致知”
“正心”
“诚意”
“躬行践履”
等。
在社会主义条件下，提升人民教师职业道德修养的方法尽管因人而异，但一般来说，有加强理论学习，注意内省，慎独，与教育实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈努力等。
只有共同运用这些方法，教师职业道德修养的提升才能富有成效。
（一）加强理论学习
人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。
同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。
加强理论学习，是加强教师职业道德修养的必要方法。
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