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案例3.4
F小学博物馆课程资源开发
?博物馆资源概览
D博物馆基地面积35966平方米，总体建筑面积14730平方米。
自然博物馆总体建筑造型取自发散的旋转椭圆形状，主楼的椭圆形平面与长白山天池的平面形状暗合，主、附楼之间错落有致而渐离动态弧线点出有机的自然主题。
主、附楼不同角度倾斜，以及主楼部分上卷出的弧形墙面，附楼两端向上收分的斜墙均加强了建筑的动态。
主入口上方凸出一个宽19米高15米的巨大玻璃体，展出恐龙骨架化石，向外传递着自然博物馆内的展出信息。
自然博物馆室内设长白山灭绝动物展厅、机械恐龙展厅、长白林海展厅、长白山兽类展厅、长白山鸟类展厅及世界名蝶展厅，并且设立了儿童感兴趣的各种游乐区。
这其中有四个亮点：一是从楼顶到地下环绕主楼周边设置游客步行路线，观众可在游览中从不同的角度观察室内外景观；二是在共享大厅内青少年观众能够亲身参与峭壁攀岩，寓教于乐，从中体验发现“鸟穴”
“兽穴”
等多种展出的乐趣，锻炼健康的体魄和敢于冒险的拼搏精神；三是从三楼展厅到游客的步行路线起始点是玻璃制作的“透明天桥”
，可以培养青少年战胜困难的精神；四是在三楼大厅半空中设置一个圆形透明的大玻璃板，沿玻璃板边转梯步入半地下层，照在楼顶透明玻璃上的阳光恰好直射在三楼玻璃板上，而透过玻璃板上的光线幽暗曲折地射入二楼长白林海展厅中。
若在长白林海展厅中徜徉，可以使人感到仿佛真的置身于长白山林海之中。
同时，在自然博物馆外部建立了植物迷宫、长廊、水池、卵石地裂、叠山堆石等各种景观，用以突出吉林省的地方特色。
?资源筛选
D博物馆是一个自然博物馆，因此馆里的很多东西都可以拿来作为科学课程实施的资源，但是要说和课程内容联系最紧密的主要有三个部分：第一个是适用于三年级的“动物的生命周期”
单元；第二个是适用于四年级的“岩石探究”
单元；第三个是适用于五年级的“生态系统”
单元。
最后我们还是决定在蝴蝶谷这个地方继续做文章，因为蝴蝶谷这个区域的主要资源包括：a.蝴蝶长廊，介绍世界各地的国蝶和极具特征的蝴蝶种类，里面珍藏了数目和种类繁多的美丽蝴蝶标本；b.中国主要蝴蝶种类介绍和一些神话传说中的蝴蝶（如梁祝化蝶）；c.介绍蝶蛾及不同种类蝴蝶的区别，认识蝴蝶的口器和复眼等身体器官；d.幻像仪展示蝴蝶一生变化，包括从卵—幼虫—成虫—茧—蝴蝶，生动演示了蝴蝶一生的变化；e.蝴蝶的防御和启示。
这些内容与科学课程中“动物一生的变化”
特别吻合。
课程标准中的要求是“经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程”
，F小学所使用的教科版《科学》教材中三年级下册的第二单元是“动物的生命周期”
，包括：蚕卵里孵出的新生命；蚕的生长变化；蚕变了新模样；蛹变成了什么；蚕的生命周期。
鉴于东北地区气候和植被的局限性，所以领着孩子们养蚕的可能性比较小，完全可以考虑通过了解蝴蝶一生的变化来进行替代。
?资源呈现
《蝴蝶主题学习》
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