天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
二、校本课程开发中的学生评价方式
banner"
>
近年来，随着基础教育课程改革的逐步深入，很多教育工作者在理论上和实践中对学生评价的具体方法进行了有益的探索。
各种各样的新模式、新方法层出不穷，如质性评价、表现性评价、真实性评价、另类评价、实作评价、档案袋评价、成长记录袋评价、动态评价、多元智能评价、成功智力评价等，可谓异彩纷呈。
结合校本课程开发的性质及学生的年龄和认知特点，校本课程开发中的学生评价宜采取多元化方式，收集学生学习结果与平时学习情形的表现资料，记录学生在学习过程中的收获成长，同时注重质与量的评价，兼重形成性和总结性评价。
在此介绍表现性评价、档案袋评价和动态评价三种方式。
这三种方式，不仅符合当前学生评价改革的基本方向，更契合校本课程情境性、动态性、灵活性的特性，也具有较高的可行性和推广运用价值。
（一）表现性评价（performa）
1.表现性评价的内涵
作为对人的工作潜能进行评价的一种手段，表现性评价并不是在教育领域最先提出并得到运用的，它最早运用于心理学领域和企业管理领域。
例如，在非言语的心理测试中，主试者通过观察被试者动手操作具体的实物而对其某种技能进行评价；在工厂里，主管人员通过观察雇员在完成一项特殊任务时的表现来对雇员的工作做出评价。
直到20世纪40年代，教育评价学家才开始对表现性评价产生兴趣并加以研究。
六七十年代以后，表现性评价得到迅速发展，成为今天国内外基础教育评价中广泛应用的一种评价方式。
表现性评价是指教师在学生完成一项具体的学习任务过程中，对学生的认知、情感、技能和学习成果等进行的实际考查。
[18]它通过可直接观察的实际行为表现来考查一个人掌握有关知识、技能或具备某种态度的程度，重在考查一个人将知识、理解转化为实际行动的能力或者使用有关知识、技能解决问题的能力，而不是重在考查一个人对有关知识信息的积累。
[19]
2.表现性评价的特点
李坤崇提出，表现性评价具有以下十三个特点：[20]（1）强调实际生活的表现；（2）着重较高层次思考与解决问题技巧；（3）兼容跨领域或学科知识；（4）重视学生学习个别差异；（5）允许评价时间弹性化；（6）适于年龄幼小、发展较迟缓学生；（7）促进学生自我决定与负责；（8）讲求评分、标准与人员的多元化；（9）强化沟通与合作学习能力；（10）兼重评价的结果与过程；（11）着重统整化、全方位、多样化的评价；（12）强调专业化、目标化的评价；（13）强**学与评价的结合。
博里奇（Borich）等人提出，表现性评价具有以下特征：[21]表现性评价既是活动又是测验；表现性评价是对学习的直接测量；表现性评价既测量学习结果又评价学习过程；表现性评价可以嵌入课堂活动中；表现性评价能评价社会技能，等等。
霍曼等人（Herman，Aschbacher&Winters）认为，表现性评价具有以下几个特征：[22]（1）要求学生执行或制作一些需要高层思考或问题解决技能的事或物；（2）评价的任务具有意义和挑战性，且与教学活动相结合；（3）评价的作业能与真实生活产生关联；（4）历程（process）和作品（product）通常是评价的重点；（5）表现的规准（criteria）和标准（standards），即评价的重要层面与评分标准要事先确定。
亚拉西昂（Airasian）用列表的方式来展示表现性评价不同于传统学业成就测验的五个领域（见表6.1）；斯蒂金斯（Stiggins）从评价目的、学生的反应、主要优点、对学习的影响四个方面分析了表现性评价不同于客观式测验、论文式测验、口头测验的特点（见表6.2）；林恩（Linn）等从任务的真实性、负责性等四个方面对纸笔测验和表现性评价进行了比较，从另一个角度揭示了表现性评价的特点（见表6.3）。
表6.1表现性评价的五个普通领域及范例[23]
表6.2各种评价类型的比较[24]
续表
表6.3纸笔测验和表现性评价的特点比较[25]
综合起来得知，表现性评价有以下基本要点：（1）强调要设计真实的或相关的情境；（2）强调要设计具体的、有意义的评价任务；（3）强调评价的目的重在考察学生将所知转化为实际行动的能力。
3.表现性评价的实施
表现性评价适用的领域非常广，无论是听、说、读、写、数学、自然与生活科技学习领域、社会学习领域、健康与体育学习领域、艺术与人文学习领域，以及综合活动学习领域都能适用。
[26]校本课程开发中的学生评价同样也适用于这种评价方式，对学生的表现性评价设计与实施的基本程序如下。
第一，确定表现性评价目标。
在开展表现性评价之前，教师必须依据教育教学目标与教育教学内容来决定表现性评价目标，并对所确定的表现性评价目标进行分析。
评价目标分为知识目标、能力目标。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！