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步骤五思考彼此关联（Relationship）
透过思维导图树状结构的展开，我们以具有逻辑的分类方式，说明了我的“教育”
“工作”
“兴趣”
与“证照”
这四大类的详细内容。
接下来就要思考不同类别之间是否有关联性，这就是思维导图法当中网状脉络的应用。
例如，我专科念的是“电机工程”
，考取“工业配线乙级技术士”
证照；大学念的是“观光系”
，考取“领队”
证照；台师大研究生念的是“社会教育”
，顺利通过“高级企业培训师”
证照考试；实践大学研究所念的是“企业创新”
，所以在台湾文官学院讲授“创新思考与管理”
这门课。
以上说明的关联线功能，是针对不同信息之间的因果关系，因而以箭头线条指出它们之间的关系。
·图2-15“自我介绍”
思维导图：加上网状脉络的关联线条
另外，关联线还有一个功能是指出重复的内容，例如，我的教育背景之下，“博士”
之后没有用文字说明就读哪个学校、哪个科系，而是以双箭头的关联线条连接到“硕士”
的“台师大”
“社会教育”
，这表示博士是就读台湾师范大学社会教育学系。
网状脉络的关联线条有单箭头、双箭头，有实线、虚线。
一般而言，单箭头是单向关系，双箭头是相互关系，实线表示强关系或直接关系，虚线表示弱关系或间接关系。
当然，内容比较复杂的场合，可以自行定义不同样式的线条，它所代表的意义，甚至关联线条的颜色，也可定义其不同的属性。
步骤六加入重点插图（Image）
思维导图笔记与其他图解思考工具，视觉上最大的差异在于加入了许多简笔画的插图。
图要简单并与想凸显的内容重点有关联，才能给人留下深刻的印象。
当思维导图的文字内容大致完成之后，接下来就是要在重点的地方加上插图。
·图2-16“自我介绍”
思维导图：重点地方加上插图
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