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例如，图2-16中，“教育”
这一类的重点在于企业创新与社会教育，“工作”
的重点是专职服务的浩域企管与思维导图法教学，最主要的“兴趣”
是泡温泉，与目前工作有关的“证照”
是高级企业培训师。
因此，我在这几个地方加上了能与内容产生关联性的插图。
牛刀小试
根据以上六个步骤，便可轻松完成一张属于自己的思维导图，请大家也尝试跟着模仿，题目一样是“自我介绍”
，类别可以从“学校”
“工作”
“兴趣”
“家人”
与“梦想”
当中挑几项做练习。
图2-17a是一位小学五年级同学以手绘方式完成的“自我介绍”
思维导图，提供给大家做参考。
阅读思维导图
不论是阅读或报告思维导图的内容，还是得掌握正确的方法步骤，才能提升其成效。
为了增进对思维导图内容的理解与记忆，以下六个步骤可以帮助我们达到见林也见树，掌握宏观、兼顾细节的思维模式。
1.说明主题意象
2.宏观整体架构
3.掌握分类层次
4.阅读内容细节
5.强调重点插图
6.重复重点内容
接着，我们以图2-17a这张儿童班学员的手绘“自我介绍”
思维导图，来为大家说明如何阅读或报告一张思维导图的内容。
·图2-17a手绘“自我介绍”
思维导图～Fiona
步骤一说明主题意象
阅读或报告思维导图，是从代表主题的中心主题图像开始。
这位同学的英文名字是“Fiona”
，所以她以迪斯尼卡通人物Fiona的造型作为自己名字的意象，这样可以大幅提升我们对她名字的印象。
步骤二宏观整体架构
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