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“伊画姐——”
叶雅兰娇嗔般地拍了她一下。
这副小女生的姿態，要是让十八班的学生看到，估计眼都要看掉了。
不过这也没办法，毕竟在冯伊画面前，叶雅兰就是个妹妹（无贬义）。
“这个学生非常厉害，”
叶雅兰收敛了表情，认真地说，
“记忆力超群，学习能力也很强。
我怀疑他之前英语成绩不好，只是因为没找到適合自己的方法，或者……”
叶雅兰没有说下去。
“哦？”
冯伊画微微眯起眼睛，重新转头看了一眼后排那个正在往外掏书的男生。
能被叶雅兰这么郑重其事地推荐……
她了解自己这个小学妹，不是那种口花花的性子。
能让她主动来找自己开后门，看来，这个学生一定有什么过人之处。
“那我可要好好观察观察了。”
冯伊画拍了拍叶雅兰的肩膀，转身走向讲台。
上课铃响。
冯伊画站到讲台上，开口就是一口流利的英音，语速完全没有因为台下有旁听生而放慢。
课堂形式就是所谓的“翻转课堂”
。
老师负责引导，並参与学生的討论。
冯伊画连续拋出几个关於手头英文阅读材料的问题，底下的学生用英语接龙或者抢答式地回答。
流畅度虽然参差不齐，但那种全英文浸润的氛围，是普通班无论如何达不到的。
这正是李林想要的。
【“母语思维”
已激活。
】
那种熟悉的效率，重新回来了。
李林迫不及待地翻开书，依旧是那本大词典。
不得不说，这是本好书。
上面不只有单词，例句、常用搭配、词根词缀一应俱全。
十分方便李林构建自己的知识网络。
每一页扫过去，单词以词根为轴心向外辐射的网络，一个词连著它的派生词，一个派生词连著相关的搭配和近反义词。
整张词汇网在他脑子里自动编织……
不需要刻意记忆，只需要顺著逻辑往下推，李林脑海中的知识就在不断丰富。
正当他沉浸在自己的世界里时，冯伊画也在留心观察他。
“……”
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