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但他也知道，这位老师纯粹是出于好意。
所以不想反驳，只能沉默以对。
见状，白荇连忙开口缓和气氛：“是是是，老师说的对。
我们也是这么想的，所以有很多找小政演戏的，家里都给推了，就想着让他专心学习呢！”
班主任：“……”
嬴政这个样子他再熟悉不过了，他教书多少年，教过多少听话懂事但倔的孩子，在有分歧的时候，不想跟他直接起冲突，都是这样无声表达质疑的，用态度犟到底。
这种看着听话顺从但实际上就是在用态度表达“你说服不了我”
的样子，在学生身上就很难办了，现在怎么连家长也这样？！
“无论走到哪里，无论走那条道路，腹有诗书气自华的道理总是不会错的。
即便是走艺人这条路，内秀也很值得修一下……”
班主任沉默片刻，清楚意识到这是一个过于宠溺孩子、或者是把学习和学历看得太轻的家庭，所以努力把道理掰碎了，结合目前所了解到的情况，慢慢顺着白荇的话往下说。
“我知道小正这孩子性格很好，很沉稳，即便现在因为自己作品的热播，引来很多注视，他也没有飘飘然，还是回来好好地上课，不浮躁不招摇，这很好。
所以才觉得他偏科很可惜，如果能把英语成绩提上来，四年后的高考，没准我们龙清还能出个状元呢？那也算是小正履历上很亮眼的一笔了。”
白荇立刻捧场：“对对对，老师说得太对了，我们一定努力劝小政好好学英语。”
杨玉环也试着附和：“……是的是的，我们会的。”
太敷衍了，太假了！
班主任捂着心口，看向嬴政。
嬴政默默然，半敛下眸子。
班主任：“……”
你怎么回事？
小正的爸爸简直太过分了，就不能学学旁边两位知事明理的女性吗！
就算不认同好歹装装样子啊，这是连敷衍都不愿意敷衍吗？！
白荇哭笑不得。
她敢打赌，如果不是场合不对，还顾念着老师纯粹是“一片好意”
所以才这么劝的，那政哥肯定不是这么沉默，而是要说：“状元？不重要。”
那可不么，状元什么的，对于皇帝来说，算得了什么……
还好还好，还好政哥还记着这是现代，这位又是小政的老师，很给面子。
看眼时间，距离他们进来时，已经过去了有半个多小时了，外边下课铃声都再次响起，学生吵吵闹闹的声音四起，很是热闹。
白荇暗自琢磨，是不是差不多了。
老师见过了，还是以父亲的身份，政哥应该圆了心愿了。
而关于小政，该聊的也都聊过，眼下涉及[未来]的话题明显陷入了僵持，作为了解事情全貌，知道两边都有道理且是正确的的人，也很清楚，谁也没办法说服谁，所以干脆地，她拉了拉杨玉环的手，无声道：我们可以走啦。
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