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为什么？第一，尽管一再努力，量表中的题目也难以避免经验的影响，就是说不同的孩子对同一题目学习到的机会不一样，因而一个孩子没有通过某个题目，可能仅仅是由于没有接触过这方面的东西，而不是智力差。
第二，无论怎样选择有代表性的题目，也很难用一份量表的有限题目测出孩子智力的全部情况；第三，由于智力发展在人的早期变化性大，因此7岁以前测验的智商，对以后智力发展的预见性很低。
比如一个5岁孩子测得智商比较高，但长大未必聪明。
用著名心理学家潘菽的话说就是：“心理测验是可信的，但不能全信；心理测验是可用的，但不能完全依靠它。”
孩子智商高是不是就能成才
现在，我们再来讨论，孩子智商高是不是就能成才。
在讨论之前，咱们不妨先看看古今中外的一些实例。
美国有个叫威廉·詹姆士·塞德兹的人。
他三岁就能用本国语言自由阅读和书写，四岁写出了三篇500字短文，六岁上小学。
入学那天上午九点被编入一年级，到中午十二点母亲去接他时，已是三年级学生了。
他八岁上中学，十一岁进哈佛大学。
可见塞德兹的智商之高。
但他后来却离家出走，在一家商店当了一名店员，一生碌碌无为。
我国宋代的方仲永，五岁能诗，人称“神童”
，“指物作诗，立就”
。
可见智商也足够高。
可到十二三岁时就不行了，到二十岁光景便毫无超常之处，终于“泯然众人矣”
。
王安石曾十分惋惜地为此写下一文《伤仲永》。
我们再看另一面的实例。
达尔文在上学时，学习成绩很糟，常受到校长巴特拉的训斥，他在日记中写道：“不仅老师，家长也认为我是平庸无奇的儿童，智力方面也比一般人低下。
有时父亲对我说：将来你一定给我们家丢脸。”
然而，他昀终却成为生物进化论的鼻祖。
我国清代学者阎若璩，年幼愚笨，智力不高，六岁入学时“读书千遍”
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