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现在回过头再看一师的历史，其中有几个阶段对于一师而言有着非同寻常的意义。
1903年至1912年，也就是一师在清末九年问的历史演变，这一阶段是富有戏剧性的。
当时随着人民反抗封建专制统治斗争的口趋深入和封建统治慑于民主革命呼声的不断高涨，清政府被迫“实行新政”
，尤其是“废科举，兴学校”
浪潮的掀起，使一师的进程有了一种类似于眼花缭乱的幻觉，那里刚偃旗息鼓，这里又粉墨登场。
搬迁、停办、扩充、捣毁、兴建；辞职、代任、引退、继任、再辞职，几乎是一幕接一幕，一环套一环。
然而，正是这短短的九年，一师在“快刀斩乱麻”
中完成了从师范馆到师范学堂的过渡和蜕变，才得以以一种全新的姿态正式开始了湖南的师范教育。
另一阶段是辛亥革命后的十五年，这是一师在解放前四十六年中的全盛时期，也是一师在历经多次停办、合并、更改校名和复建搬迁后所赢得的喘息良机，为资产阶级民主教育在一师的开创与发展提供了极为有利的条件。
这十五年间，被誉为“亚高学府”
的一师迎来了继谭延闾之后的两位出色的校长孔昭绶和张千，且拥有像徐特立、杨昌济、方维夏等一大批进步教师，也培养了像毛泽东、蔡和森、罗学瓒、李维汉、何叔衡等优秀学生，为不久后中国革命的最终胜利埋下了伏笔。
新中国成立后，在党中央、国务院和省委、省政府的亲切关怀下，一师于1967年按原貌复建并正式对外开放，一师也由民主教育发展到了社会主义教育，并形成了光荣的革命传统与教育传统，从而驰名中外。
拂开重重烟雾和厚厚的灰尘，我们看到的是一师光滑、鲜亮的一面，这里面既有千年不渝的坚贞，也有百年不散的英魂。
甚至我们可以通过她，让那些未曾亲历过的非常岁月再一次重演。
我们仿佛真的就看到了她是怎样用时间之水清洗自己的伤口，又是怎样用如椽之笔泼洒春秋华章的……
应该是时候了，褪尽铅华之后，历史已成为一种宽厚的背景，尤其是在这样一个阳光普照的年代，一师所折射出来的光芒就有了无与伦比的质地，因为一师不仅仅是历史的一师，她更是未来的一师。
（为《峥嵘一师》撰文，该书由湖南教育出版社2003年出版）
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