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，用简明易懂、洋溢着青春气息的话语，诠释了学校办学的目标诉求。
它既是对学校文化的一种引导，也是对全校师生的一种劝勉。
“做最好的自己”
，不仅是学校精神文化的体现，也是学校面向社会的精神标签。
“做最好的自己”
，作为广附每位师生坚守的精神指南，对师生的成长发展具有重要的指导意义。
一方面，是教师成长的最佳向导，另一方面，也是学生发展的最佳动力。
首先，作为老师，做最好的自己，就是在原有的基础上有所进步，树立自己和自己比的强烈意识——今天的自己比昨天好，明天的自己要比今天好，不断地超越自己，要求自己每天前进一小步，每阶段登上一个新高度，所以，要做最好的自己，就要不断加强学习，不断完善自己，不断超越自己。
其次，对于学生而言，就是做最好的学生。
多元智能理论认为，每个人都同时拥有七种智能，不过智能在每个人身上的结合方式各不相同，所以由于年龄的差异、爱好的不同、个性的差别，学生“做最好的自己”
不能是一个统一的标准。
广附提出“做最好的自己”
的理念，是“以生为本”
的，希望每个学生能根据自身的特点，积极主动地、有专长地发展，无论何时何地，都能勇敢地挑战自我、实现自我、超越自我，做最好的自己。
因此，崇尚“做最好的自己”
的“广附人”
，责任是我们的品质，刚强是我们的习惯，创新是我们的气质，超越是我们的常态，卓越是我们的追求。
三、如何“做最好的自己”
“做最好的自己”
，就是要承认每一个学生的个体差异。
天生我材必有用，我们做的最重要的事情，应当是超越自己，做最好的自己。
不但要学会对自己负责，而且要努力超越自身和环境的局限，实现生命价值的最大化。
“做最好的自己”
，就要有足够坚强的意志。
无论起点有多低，离目标有多远，只要我们的方向明确、意志坚定，就一定能实现我们的梦想。
但凡成功之人，都具有两个特征，第一是坚持，第二是单纯。
所以，我们要有足够的**，而且能够持之以恒地去追求，不因受到其他事情纷扰而失去目标。
“做最好的自己”
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