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二、筑梦之路
“梦”
不能仅仅只是一个“梦”
，实现“梦”
才是我们的奋斗目标。
要将它转化为我们勇往直前、努力向上的内在动力和目标，以支持我们走向理想彼岸。
要实现“广附梦”
、广附的发展愿景、办学目标，就要踏踏实实地走好脚下的路，凝聚各方力量，共同奋进。
1.创新教育模式
培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的主要内容。
学校开展创新教育，就是追求教育在观念、手段、目的等方面的现代化，使整个教育过程被赋予创新的特征，注重学生创新意识的养成，以达到培养创新型人才，实现人的全面发展的目的。
在有关教育专家、广州大学教育学院、广州市教育研究院等教学科研部门的帮助下，广附将“创新教育模式”
确立为学校的办学模式，全面推动学校的教学改革，探索中学教育的现代化道路。
（1）开展创新教育试验班的实验和创新教学研究。
广附在七年级确定了两个班为创新教育试验班，全面开展创新教育的实验研究，要求试验班的教师认真学习创新教育的相关理论，按创新教育的要求实施全新的教育模式。
同时，要求各个学科在各个年级进行“创新教育特色”
的专题教学研究，开设的研究课题有：“高中语文阅读教学创新模式探索”
；“平面解析几何的优化教学”
；“英语交际能力在课堂教学中的培养”
；“化学分类剖析的功能”
；“调控物理课堂教学互动密度，提高教学效率”
；“历史科学生评价新架构”
以及“综合课程课堂教法探究”
；等等。
在实验研究的基础上，由专家指导构建创新教育的评价体系，增强创新教育办学模式的可操作性。
（2）构建创新课程教育系统。
通过创新教育办学模式实验，学校建立了具有广附特色的、由基础型课程和研究型课程组成的创新教育课程体系。
基础型课程主要通过教师教学设计和课堂教学的优化，使学生扎实地掌握基础知识和基本技能，获得解决问题的方法，以实现教学质量的提高。
研究型课程是在创新教育实验过程中从基础型课程和活动课等隐性课程中发展而来的新型课程。
通过指导学生发现问题、研究问题和解决问题，开展研究性学习，培养学生的创新意识、研究能力和实践能力，尤其是在信息技术教育中培养学生获取、整理、应用信息知识的能力。
在具体的教学管理的探索方面，广附正逐步探索一些可行的路子，如重视诚信教育，有计划地逐步开展“无人监考”
，即相信自己的学生、培养“广附人”
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