天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
她的这种办法不仅不能解决她的焦虑问题，还会使问题更加严重。
这种焦虑障碍会给她造成情绪与身体上的一些症状。
比如在情绪上，在她妈妈出去的那段时间里，她总是有一种不安感和恐慌感，有时是一些不祥的预感，在那段期间她经常告诉我们，她很担心妈妈在外面发生什么意外，当问到是什么原因的时候，她也说不出来。
在身体上也表现为出汗、气喘、心跳加快或肌肉紧张，并进一步导致其他症状，如她在军训期间表现出来的胃痛，其实在她妈妈外出的那段时间里，她也有胃痛的症状。
军训结束后她妈妈带她到医院检查过，结果没什么问题，这也证实其实她身体机能并没有什么问题，胃痛是由于焦虑心理造成的。
考虑到焦虑障碍如果不能有效解决的话，很有可能恶化为抑郁症，所以有必要将其家长请到学校，既向其家长说明我们对问题的分析与判断，也希望能取得家长在教育上的配合。
我感到其实家长也对此问题很头痛，正渴望得到我们在教育上的指导。
家长在接到我们通知后，很快就来到学校，表示也对她的这种情况很着急，但不知道该怎么办，还带她去看过心理医生，心理医生告诉他们，孩子没什么问题。
我将自己的看法与家长进行了交流，告知刘Y的症结所在，并给了家长如下建议。
一要鼓励她多关注自己的进步，在学习上尽量少与别人比较。
家长也要正确引导，要让孩子认识到，就中考成绩而言，自己的基础本来就比同班的其他同学要薄弱一些，所以要告诉孩子只要认认真真去做了，结果如何并不重要。
要引导孩子看到自己的进步，要求她尽力做好自己应该做到、能够做到的事情，比如，按时完成老师布置的作业、及时做好老师交给的任务等。
二要鼓励孩子多与同班同学交往，力争有几个能够谈心的好朋友。
想“生病”
回家，一个重要原因就是想将心里的很多想法与妈妈分享，如果有一两个要好的朋友，她就多了一个倾诉的对象，想“生病”
回家的动机就会弱化一些。
最后，我也告诉家长，会建议班主任给孩子安排一点班级事务，比如负责学习园地的布置、负责整理班级书柜等，提供其与同学接触、交流的机会。
这些努力，都是为了解决导致道德焦虑产生的一对矛盾展开的。
分析中考成绩是想告诉她，现实的自我并不尽如人意，与同班同学有一定的差距，所以理想自我的设定不能太高，要调整自己的心理预期。
而安排其为班级做一点事情，就是想让她认识到自己并不是一无是处，只要努力也是能为班级服务的，也是被集体所需要的，以此来提升刘Y对现实自我的评价。
至于鼓励其多与同学交往，是想让其在与同学的交往中明白，每个人的现实表现往往都会与理想的自我预期有一定的差距，所以不用过分焦虑。
我们身边每个人都或多或少的存在刘Y同学所遇到的问题，如若学校在品德、道德教育方面、在孩子的心理成长方面不重视，一味追求学科升学考试成绩，则很可能会造成孩子成长的缺陷。
只有时刻关注学生、爱护学生、体谅学生，才能找到最好的教育途径。
塑造人的任务是细致、复杂的，更是一个长期的过程。
对小刘的问题，我们无法做到一蹴而就，因此第一次约谈失败。
但是基于对学生、家长更深入的了解，第二次的约谈效果显著。
而在这个了解、教育的过程中，我想，家长给学校提供的信息、支持，家校形成的合力，让我以最快的速度找到了学生问题的突破口，认清了学生问题的根本所在。
家校携手合作，可以更好地为学生的成长保驾护航。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！