天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
，中国教育电视台也将他作为素质教育的成功案例进行了专门的解读。
广附提倡“以生为本、与时俱进”
的办学理念，也鼓励老师在教育教学过程中经常进行反思，巧花心思让学生有所得。
经历过这件事情之后，王老师对之前自己的教学重新开始审视，现在他教学中除了教授基本的计算机基础知识，还开设了信息学竞赛和手机APP开发等相关的选修课程。
力争通过自己的引导，释放学生的天性，努力将“负面”
变成“正面”
。
在开设的信息学和手机APP开发两个社团课程中，王老师在课程设计时充分尊重学生的个性特点和兴趣爱好，鼓励他们根据平时的生活体验，使用编程工具进行创意应用开发，教学中注重程序案例的创意性和趣味性，以Imagine（想象）、Program（编程）、Share（分享）为主题、融入学科知识的趣味案例进行教学，让学生在玩中做、做中学，普及程序设计知识，培养学生动手实践能力，促进学生的程序设计思维和创新意识，并在智慧分享中共同提高。
趣味选修课程开设伊始，预计40人左右的课程容量，短时间内就有近200人报名，足见学生对学习计算机技术的热忱，但随之而来的则是家长的担忧，不少选择课程的孩子家长非常担心——“小孩子会不会因此沉迷于手机和网络？”
“这样的课程在中学阶段对孩子真的有用吗？”
在现如今这个如此发达的互联网时代，如何让学生在兴趣发展的同时能够有所学，显得更加重要，若是通过正确的引导，让学生将注意力放在创新设计上，便可以形成一种正向的积极的引导，王老师也发现在学生接触课程后，对开发手机APP的兴趣更浓厚，倒是慢慢地对手机游戏不太“感冒”
了。
例如，杨承熹就曾说：“开发游戏比玩游戏更酷。”
他并没有被电脑“绑架”
，而是发挥主观能动性，通过编程已开发出了配餐助手、个性小备忘录等小软件，而最近他们正在努力开发一款通过手机蓝牙控制的排障机器人，并计划申请专利。
其实，冷门学科也能出人才。
进入21世纪，信息素养已经成为了每个人所必备的素养，尤其进入“互联网+”
时代，社会对计算机人才的需求与日俱增。
在目前国内的教育背景下，国内的中学计算机学科因为不参与中、高考考核，在实际教学中已经成为偏门，大多数学校对计算机学科不够重视，家长也怕学生使用电脑玩游戏沉迷其中，而限制学生接触电脑，导致中学的计算机教学往往应付了事，或者上课时间被其他主科占领，像杨承熹这样很多在中学阶段对计算机技术有着浓厚兴趣或是特长的学生，往往迫于升学压力，被动地丧失了学习兴趣，被迫放弃了自己的爱好。
孩子们身上所谓的棱角，不能一味去磨平，而是应当发现这些棱角中的闪光点。
每个孩子都有自己的天分和个性，作为老师，就是要引导鼓励孩子去张扬自己的个性。
在此后的教学中，王老师尝试着多以朋友的身份参与他们的交流探讨，课堂上鼓励孩子们发挥自己的个性，勇于尝试，把讲台让给学生，鼓励他们自己上讲台讲一些创意设计、算法等。
久而久之，学生们也开始跟老师亲近起来，学习的兴趣自然就更加浓厚。
经过几年的努力，信息学竞赛中，有些孩子因为在程序开发中表现出色，被清华大学、中山大学等名牌大学自主招生录取。
所以如何将电脑这门课程“玩”
好，考验的是老师的功力。
（2）社区垃圾分类项目案例。
2014年，广附学生毛瑕、仵润宜在对台湾垃圾分类调查研究的基础上，做了一份广州市的“大手拉小手”
社区垃圾分类倡议书。
该倡议书从政府、社会、家庭、生态等层面提出了“垃圾分类”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！