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3.学生科研创新成果举例
（1）信息学竞赛案例。
广附每年都会举办一些学科竞赛，提供平台让师生发扬他们的科研精神。
2011年的一次信息学竞赛中，年轻的王晓鹏老师带领着信息组的小成员们一起参加。
王老师为准备这次竞赛也做足了“功课”
。
竞赛队中的成员都非常棒，并且在信息技术方面都有独特的“天分”
。
有一位八年级的杨承熹同学因为成绩优异，尤其是数学成绩好，进入了王老师所带的信息学竞赛队。
他在最初的信息学竞赛的学习中，总能很快地完成任务。
不过在辅导杨承熹同学的过程中，王老师慢慢发现他对竞赛中的算法和数据结构不太“感冒”
，总是在完成竞赛任务后去研究一些黑客技术、做一些小软件。
更令王老师惊讶的是，在后来的一次竞赛测试中，评测学生程序的服务器被黑了，导致电脑不断复制恶意程序、频繁死机，结果当天学校三个年级的竞赛课程全部因故中断。
经过大半个小时的抢修和排查，所有“罪证”
都指向了杨承熹。
当时“恼羞成怒”
的王老师很快找来了杨承熹的家长，怕他再惹出祸端，商量让他退出信息学奥赛的学习。
在和他妈妈沟通的过程中，得知杨承熹自小对电脑技术很感兴趣，也花了很多时间去学习，家里还订了很多电脑杂志，只不过没有经过系统辅导，都是零零散散看些技术文章，然后再进行实践，这次的黑服务器，也是为了实践新学的黑客技术。
杨承熹同学的这次“实验”
算是“一鸣惊人”
了！
王老师想了想，与其限制他让他学习不喜欢的内容，还不如给他一些指导帮助，让他去研究自己的喜好。
在一次深入的谈话后，王老师推荐给杨承熹一个他更感兴趣的手机软件开发平台，教了他一些简单的软件开发知识，让他自己探索研究学习，遇到问题他俩一起查资料解决。
功夫不负有心人，经过半年多的学习，杨承熹同学就开发了好几个手机APP小软件。
在辅导他开发软件的过程中，王老师并不是一味地教他各类技术的运用，也让他学会创新，将所学知识创造性地应用于生活，而杨承熹创作的这几款APP的缘起，归功于他的善于发现。
有一款APP是在他带领学生为备战中考的跑步过程中灵感突发而设计的。
他发现班上有一两个同学胖，跑步吃力，1000米对于他们来说简直是不可逾越的障碍。
杨承熹想到要做出一款能够即时反映身体健康状况并给予相关建议的APP。
正是在这样的理念下，“健康小助手”
产生了，并很快在校园风靡开来。
对于一个初中生而言，开发出手机APP并非易事。
或许因为如此，杨承熹的故事被广州市内多家媒体竞相报道后，“一鸣惊人”
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