天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
有两个方面的具体规定性。
第一，针对一个个体来说，它是“一般发展”
和“特殊发展”
的统一；第二，针对班级、学校乃至整个社会群体而言，它是“共同发展”
和“差别发展”
的协调。
全面发展既要讲共同性，又要讲个别性，它决不排斥有重点地发展个人的特殊方面，允许在一个群体中各个体之间有差别地得到发展。
全面发展实际上就是“最优发展”
。
（五）未来性
所谓“未来性”
，是指素质教育立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。
一般来说，教育具有较强的惰性和保守性，它总是在努力使年青一代学会老一代的思维、生活和工作方式，因而人们在批评现代学校教育体系的局限性或弊端的时候，往往批评它是根据“昨天”
的需要而设计的。
素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年青一代适应未来发展的需要。
六、素质教育的内容结构
《决定》指出：“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”
根据《决定》的精神，素质教育的内容主要包括以下五个方面。
（一）政治思想素质教育
1.政治素质教育
政治素质教育是指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，对学生进行民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场、情感和态度的教育。
我国目前进行的四项基本原则教育、爱国主义与社会主义教育以及党的基本路线教育等就属于政治素质教育的范畴。
2.思想素质教育
思想素质教育指通过辩证唯物主义、历史唯物主义教育，集体主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育，中国近现代史、中国国情、国内外形势教育等，使学生形成正确的观察、分析与解决问题的能力，形成正确的世界观和思想方法，确立正确的思想信仰、理想动机、信念追求、民族精神等。
3.道德素质教育
道德素质教育主要是按照德育总目标和学生成长规律，教育学生遵守社会行为规范，正确处理个人与群体、他人和国家的关系，养成良好的道德修养和文明行为习惯。
4.民主法制素质教育
民主法制素质教育主要是使学生了解中国的民主法制理论与内容，知法懂法，依法行事，树立较强的民主法制观念和意识。
（二）科学文化素质教育
科学文化素质教育着重强调基础学科和基本知识与技能的教育或训练，包括基础文化知识、基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、计算能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等。
科学文化素质教育能够为学生适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位选择以及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础。
（三）审美素质教育
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！