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国家。
在这些国家中，教育上的任何事务可做到有法可依、有法可循，整个社会形成了“依法办事”
的风气。
另一方面，有一些发展中国家，由于教育立法工作开展得较晚，教育法律制度尚不完善。
但随着教育事业的不断发展和各国对教育立法工作的重视，依法治教会成为时代发展的潮流。
4.依法治教是市场经济的必然要求
在社会主义市场经济条件下，如何正确对待教育是摆在我们面前的一个重要课题，随着市场经济不断走向规范化、法制化，依法治教更不能忽视。
因而我们应该注意以下几点：（1）在市场经济条件下，教育活动需要法律来规范，过去那种与计划经济体制相联系的、自上而下的、纵向型的教育行政管理关系的单一格局，已经开始并且正在转变成为大量的平等主体之间横向型的教育法律关系同纵向型的教育法律关系并存的新格局。
这种横向型的教育法律关系主要发生在学校与用人单位之间，因培养所需人才而形成的委托培养关系，学校与教师之间的聘任关系，高等学校与科研机构、企业之间的产学研合作关系，学校与学校之间教学协作关系，等等。
这些横向型的教育法律关系，单靠教育行政部门的行政管理已经远远不适应了，更主要的是要在法律规定的范围内由当事人在平等自愿的基础上通过协商自主解决，这就需要通过加强教育法制建设来规范平等主体之间的教育法律关系。
（2）在市场经济条件下，教育中的许多纠纷需要用法律手段来解决，如侵犯学生权益的行为等。
（3）在市场经济条件下，教育中的许多作用需要法律来保证，如教育者与受教育者的关系等。
（4）在市场经济条件下，教育中的许多责任需要法律来追究，如招生中徇私舞弊等。
（三）教师必须正确贯彻实施依法治教精神
目前，我国的教育法制建设初步走上正轨，已颁布了一些重要的教育法规，如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》等近500项教育法律法规。
这些教育法律法规对规范人们在教育方面的行为具有重要的意义，需要广大教育工作者学习和掌握。
1.教师应认真学习教育法律法规
教育法规是调整教育的法律关系的各种规范性文件的总称。
教育作为人类的一种社会实践活动，表现为一种复杂的社会现象。
在教育实践活动中，教师是不可缺少的重要组成部分。
近年来，随着依法治教不断被提上教育管理建设日程，学习教育法规显得十分必要。
教师们应将“依法治国”
思想具体化到“依法治教”
中来，全面掌握教育法规的精神实质。
教师是履行教学职责的专业人员，担负着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人的使命，必须认真知法、学法，既要熟悉一些综合性的教育法规，又要熟练掌握与本职工作相关的单项法规，牢固树立依法治教的观念。
这样才能按有关规定恰当而妥善地处理教育活动中的复杂问题，减少或避免不必要的失误。
这也是对教师的一项最基本的素质要求。
2.教师应遵守教育法律法规
教师应按照教育法规的规定来要求和约束自己，这是最基本的职业道德之一。
任何人都不能利用手中的权力滥用教育法规，更不能知法犯法，以身试法。
例如：在招生就业中，严禁以权谋私，要严格按教育法规办事，不徇私情。
在学生学籍管理中，对违背有关规定者决不迁就姑息，应按规定严肃处理，从严治学，从严治教，从严治校，形成优良的学风和良好的教学环境。
在教育财政方面，要贯彻勤俭办学方针，严格按规定管理、分配、使用教学经费，不可滥拨、滥收、滥用和挪用经费等。
3.教师应向学生宣传教育法律法规
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