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一篇较好的序或跋，通常都是高度地概括该书所得到的结论，并指出为达到这一结论所使用的方法，告诉读者阅读的重点和应使用的阅读方法。
·注释阅读法
人们可以通过阅读被引用的文献来加深对文章的理解，被引文献与引用文献的文章有必然的联系，有的属于溯源，有的是提供证据或证明，有的是批评否定过去的观点，无论出自哪种原因的引用，都可能使人更深刻地领会所读文章的精神实质、评论文章的价值。
在进行某一课题的研究时，可根据引文出处找到被引用文献，然后又从被引用文献的引文处再找它所引用的文献，采取这种“滚雪球”
的办法，循迹追踪下去，便可检索到某一专题的丰富资料。
·“出入”
读书法
又称为活读书法，既能读进去，又能读出来。
所谓读进去，就是完全理解所读之书，确切把握书中的观点、思路、结构、风格等。
所谓读出来，就是能把所得到的知识运用到实践中去，一方面要解决实际问题，另一方面要用实践来检验所得之知识，不被书束缚住手脚。
读进去是读出来的前提，只有读进去，才能读出来，如读不进去，就无所谓读出来。
·循序渐进法
循序渐进是掌握知识的规律，也是学习文化知识的捷径。
在学习中，要像攀登台阶一样，步步稳重拾阶而上，不断地借助“旧知”
去获得“新知”
，温故而知新，慢中求快，稳中求好。
如盲目追求速度和数量，其结果必须是“欲速而不达”
，多学而不获，事倍功半。
（资料来源：摘自马龙海主编《大学学习生涯指导：教你成为卓越大学生》，中国人民大学出版社2011年版，第120～121页）
三、成果积累计划
大学生的成果主要包括他们在大学期间所搜集和整理的专题文献，通过课程学习和广泛阅读所写的学习心得和体会以及发表的作品，通过各种社会实践活动所完成的调查报告和实验报告与实习报告，顺利通过各类等级考试，根据教学要求所做的课程论文（设计），毕业论文（设计）、学生参加学术科技竞赛和创新性实验计划的作品以及他们所承担或参与的课题和科研项目的成果，等等。
大学生要注意积累自己的成果，尤其是要重视课程论文（设计）以及毕业论文（设计）。
课程论文（设计）一般是在指导教师指导下，在规定时间内独立完成所选定的指导教师给定的题目或经批准的自拟题目。
通过课程论文（设计），使学生进一步提高运用文献资料、运算和绘图的能力，以及运用计算机及外语的能力，培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和刻苦钻研、不断创新的精神。
通过课程论文（设计）训练，使学生所学专业知识和能力得到提高。
毕业论文撰写的一般程序是收集资料、研究资料、明确论点和撰写材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
毕业设计的一般程序是收集资料、研究资料、确定设计（试验）方案、设计实现（试验）、测试（试验数据分析）、撰写设计说明书。
学生在学校期间，除完成本专业学习、参加所学课程的考核之外，还可根据个人兴趣、能力和素质培养的要求参加各类等级考试。
各类等级考试证书是学生就业的重要竞争手段。
由学校统一组织参加的等级考试主要有：全国大学英语四、六级考试，全国计算机等级考试，普通话水平测试等。
四、素质拓展计划
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