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对于何深而言,钢琴这种东西根本不可能上那种大课。
如果要教一名学生,那么必须掌握这一名学生对于音乐的理解。
知道他是怎么去理解音乐的。
确定他对于音乐的理解后,从他的理解上进行解构分析,得出他对于音乐理解错误的一面。
就比如说一首明明应该是那种田园散步的第二乐章,却被理解为整个村庄中,所有人的交流。
虽然说逻辑上可以说得通,能够让别人听到这个作品的时候,便清晰地知道他的想法!
但是很明显……
听懂想法,并不代表着正确。
逻辑上有逻辑,并不代表着逻辑正确。
你可以书写第二乐章中人的情绪,也可以书写第二乐章中,周围环境的魅力。
但是你直接去书写第二乐章,将第二乐章书写成人的乐章,这就陷入了一个很大的误区。
甚至可以说,没有办法理清楚这一首作品背后真正的意思。
作曲家所想要表达的东西在哪!
而想要分析清楚一名学生,他对于音乐的误解在哪里。
这个是需要花很多的时间。
何深之前给赵声钢上课,看上去好像就只是等赵声钢上完后,何深便出来展示,教学。
但是实际上,何深早就把赵声钢的钢琴技巧,研究透了!
赵声钢的所有录音他全都听过一边,并且还写了一点点分析。
花的时间,绝对不是表面上所看到的那么一点。
要想人前显贵,必须人后受罪!
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