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对于何深而言，钢琴这种东西根本不可能上那种大课。
如果要教一名学生，那么必须掌握这一名学生对于音乐的理解。
知道他是怎么去理解音乐的。
确定他对于音乐的理解后，从他的理解上进行解构分析，得出他对于音乐理解错误的一面。
就比如说一首明明应该是那种田园散步的第二乐章，却被理解为整个村庄中，所有人的交流。
虽然说逻辑上可以说得通，能够让别人听到这个作品的时候，便清晰地知道他的想法！
但是很明显……
听懂想法，并不代表着正确。
逻辑上有逻辑，并不代表着逻辑正确。
你可以书写第二乐章中人的情绪，也可以书写第二乐章中，周围环境的魅力。
但是你直接去书写第二乐章，将第二乐章书写成人的乐章，这就陷入了一个很大的误区。
甚至可以说，没有办法理清楚这一首作品背后真正的意思。
作曲家所想要表达的东西在哪！
而想要分析清楚一名学生，他对于音乐的误解在哪里。
这个是需要花很多的时间。
何深之前给赵声钢上课，看上去好像就只是等赵声钢上完后，何深便出来展示，教学。
但是实际上，何深早就把赵声钢的钢琴技巧，研究透了！
赵声钢的所有录音他全都听过一边，并且还写了一点点分析。
花的时间，绝对不是表面上所看到的那么一点。
要想人前显贵，必须人后受罪！
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